寒假生活已開始，寒假作業(yè)悄悄“變臉”。近日，記者采訪多所學校發(fā)現：多彩的動腦動手作業(yè)，逐步代替抄抄寫寫的寒假作業(yè)。

　　文化作業(yè)很別致——

　　品流行歌詞“畫”讀后感

　　流行歌曲誰都能哼幾句，但把賞析歌詞作為一項寒假作業(yè)來完成，還是新鮮事。記者昨從武漢市第49中學了解到，該校讓對流行歌曲感興趣的高一學生，利用寒假研究歌詞。“流行歌曲學生都很喜歡。”該校歷史老師張琛說，“通過對歌詞的遣詞用句、表達方式、歷史典故的研究，對語文、歷史水平的提高也是大有好處。 ”

　　洪山區(qū)街道口小學一、二年級的學生被要求完成一份特殊的讀后感——用畫作的形式表現讀書感想。該校語文老師李維介紹，老師們一起給孩子們推薦了三本書，《皮皮魯和魯西西》、《騎鵝旅行記》和《寶葫蘆的秘密》，同學們在其中選讀一本書，或者自己選擇一本別的書閱讀，然后通過畫一幅或幾幅畫來表達讀書感受。

　　雖然這些作業(yè)也與文化相關，但卻受到學生們歡迎。武漢市第49中學學生鐘杰表示，創(chuàng)新寒假作業(yè)的形式讓同學們覺得很有趣，而且有利于培養(yǎng)積累習慣，拓寬視野，讓他們明白語文學習無處不在。

　　實踐活動學感恩——

　　“小鬼當家”學做菜做家務

　　學做一道菜、做三天家務，管三天家庭開支——武昌區(qū)南湖學校七八年級的學生都有一份這樣的“小鬼當家”作業(yè)。

　　該校團委書記毛晟介紹，在和家長聯(lián)系中，發(fā)現很多學生在家里從不做任何家務活。布置這一特殊作業(yè)，為的是讓學生們感受家長持家的辛苦，鼓勵他們知恩、感恩、報恩。

　　如何檢驗學生們是否完成作業(yè)呢？毛晟說，開學后，學生要將事先設計好的報告交到學校，比如家務開支的詳細表和管賬心得，然后開展匯報寒假學習心得的班會。

　　華中農大資環(huán)學院24名留校學生的寒假作業(yè)也與感恩相關：靠自己的勞動掙些錢，買件貼心的小禮物寄給父母。輔導員林輝告訴大家，禮物不必太貴，一雙襪子，一雙手套，十塊、二十塊的價錢就行，關鍵是要自己掙這筆“小錢”，既表達自己的心意，又給父母一個驚喜。