中國(guó)千億栽樹，美國(guó)輕松摘果--中國(guó)頂尖人才大流失

在出國(guó)留學(xué)熱中，加拿大也成為選擇熱點(diǎn)

　　托福，每年輕松收割走中國(guó)教育培養(yǎng)出來(lái)的尖子，這是美國(guó)人經(jīng)營(yíng)的一樁最勝算的生意。外企常用重金網(wǎng)羅中國(guó)優(yōu)秀人才，然后再殺個(gè)回馬槍，把中國(guó)企業(yè)打得落花流水，這不能不引起我們深思。中國(guó)最失敗地方是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣把科技轉(zhuǎn)變成經(jīng)濟(jì)效益的生產(chǎn)辦法，只懂得科教重要，不知道企業(yè)比科教更重要，沒(méi)有發(fā)達(dá)的企業(yè)，再高的科技成果也會(huì)流離失所。

　　自從恢復(fù)高考，幾億父母在孩子入學(xué)前就抓教育，可以說(shuō)，全世界再?zèng)]有比中國(guó)父母更重視孩子讀書的了，也沒(méi)有比中國(guó)學(xué)生更用功的了，他們起早熬黑，中午多無(wú)休息，許多父母都清楚，孩子比自己上班還累還苦�？墒�，考上了又怎樣，畢業(yè)了又怎樣？

　　中國(guó)投千多億元辦教育美國(guó)托福輕松收割成果

　　可以說(shuō)，美國(guó)教育最成功的一項(xiàng)措施，就是在中國(guó)設(shè)置了一個(gè)中國(guó)教育成果收割器--托福。

　　90年代以來(lái)，中國(guó)每年財(cái)政總支出中教育支出1000多億元，僅次于經(jīng)濟(jì)建設(shè)費(fèi)用。更有數(shù)不清的家長(zhǎng)省吃儉用，不惜一小時(shí)投資幾十元長(zhǎng)年累月地為孩子請(qǐng)家教；為了讓孩子上“重點(diǎn)”，不惜一次拿出幾千元幾萬(wàn)元……真是舉國(guó)辦教育，全民掏腰包！

　　從幼兒教育開始，把中國(guó)孩子里的尖子一步步送進(jìn)了北大，送進(jìn)了清華，送進(jìn)了各大學(xué)。這是一個(gè)拓荒、播種、耕耘以至把孩子們培養(yǎng)成材的過(guò)程。

　　美國(guó)人不必對(duì)中國(guó)教育付出的巨大代價(jià)做什么，不必拓荒、播種、耕耘，中國(guó)人已經(jīng)把尖子人才培養(yǎng)好了，并且經(jīng)由遍布中國(guó)的教育、考試、篩選工作把尖子集中到大學(xué)，特別是重點(diǎn)大學(xué)來(lái)了。美國(guó)人只需在中國(guó)設(shè)置一個(gè)“中國(guó)教育成果收割器”，輕輕松松就把中國(guó)教育培養(yǎng)出來(lái)的尖子收割走了。

　　閔維方是1988年從美國(guó)斯坦福歸來(lái)的，歸來(lái)的閔維方瞄準(zhǔn)的第一個(gè)研究目標(biāo)就是如何加快發(fā)展中國(guó)的高等教育。

　　“我們用比較嚴(yán)格的科學(xué)計(jì)量方法來(lái)考察中國(guó)教育以及同世界教育的差距，發(fā)現(xiàn)1988年中國(guó)每100個(gè)18到22歲的青年中，上大學(xué)的還不到3個(gè)人。世界平均水平是10%，美國(guó)是60%�！�

　　從1988年到1998年的10年間，在中國(guó)公辦和私立大學(xué)多方努力下，中國(guó)每100個(gè)學(xué)齡青年得以上大學(xué)的從先前的不到3%進(jìn)步到8%，差不多是10年前的3倍了。

　　一流的學(xué)生去美國(guó)二流的學(xué)生奔外企

　　“今天，美國(guó)的比例是多少呢？”筆者問(wèn)閔維方。

　　“1998年，美國(guó)和加拿大都是71%�！痹倏粗袊�(guó)這8%中的尖子，他們?nèi)ツ膬毫四兀?/p>

　　一流的學(xué)生去了美國(guó)。

　　二流的學(xué)生去了國(guó)內(nèi)的外企。

　　三流的學(xué)生在本國(guó)難以找到工作。

　　這是大學(xué)里流傳的說(shuō)法。

　　你可以說(shuō)，不是所有一流的畢業(yè)生都出國(guó)了。但是，相當(dāng)多的大學(xué)畢業(yè)生是這個(gè)流向。

　　《中國(guó)青年報(bào)》登載了一篇題為《清華、北大的畢業(yè)生去了哪里》的文章，其中寫道：“1997年北京大學(xué)本科畢業(yè)生出國(guó)人數(shù)為457人，占本科畢業(yè)生總數(shù)15.3%；1998年出國(guó)本科畢業(yè)生為302人，占本科畢業(yè)生總數(shù)13.6%。1997年清華大學(xué)本科畢業(yè)生出國(guó)人數(shù)為357人，占本科畢業(yè)生總數(shù)的14.5%；1998年出國(guó)本科畢業(yè)生為379人，占本科畢業(yè)生總數(shù)的15.4%�！�

　　曾記得，1979年國(guó)門初開，王選要在北大組建一個(gè)攻關(guān)組就碰到“出國(guó)潮”……那時(shí)出去的“尖子”主要是文革前培養(yǎng)的中年知識(shí)分子。進(jìn)入90年代，新一代尖子學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái)了，出去的主要是青年大學(xué)生。

教育在中國(guó)越來(lái)越受到重視

　硅谷人才1/4是華人投奔外企成一大熱門

　　王選去美國(guó)考察，回來(lái)寫道：“美國(guó)硅谷集中了一大批中國(guó)工程師，人們說(shuō)，硅谷的公司中沒(méi)有美國(guó)人并不稀奇，而沒(méi)有中國(guó)人的高科技公司則是罕見的�！�

　　國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司委托時(shí)事報(bào)告雜志社編輯出版的《時(shí)事報(bào)告》中學(xué)生版1998-1999學(xué)年度第1期發(fā)表《覽勝美國(guó)硅谷》，說(shuō)“硅谷約有一半科技人員來(lái)自亞洲各國(guó)”，而在關(guān)鍵的科研開發(fā)上，“智慧的、富有毅力的華人更是擔(dān)當(dāng)了重要角色，他們約占硅谷科技人員總數(shù)的四分之一，而且多為技術(shù)部門的骨干”。

　　隨著改革開放的深入，外資企業(yè)在中國(guó)增多，中國(guó)大學(xué)生、研究生畢業(yè)后不必出國(guó)也能在“洋企業(yè)”里工作了。由于中國(guó)企業(yè)遇到的困境，大學(xué)生畢業(yè)后出國(guó)或投奔外企成為第一熱門。倘如愿，父母、鄰里也感到總算把孩子培養(yǎng)出來(lái)，“有出息了”。

　　從前先賢說(shuō)“施夷長(zhǎng)技以制夷”，如今變作“刻苦讀書以事夷”？中國(guó)的教師那么辛苦，父母那么辛苦，學(xué)生那么辛苦，就為了給外國(guó)資本輸送我們的最有創(chuàng)造力的孩子？就為了使外企的科技含量、有生力量更加精悍，然后殺回馬槍，把中國(guó)企業(yè)內(nèi)的父母打得更加落花流水，下崗紛紛？嗚呼，這難道不是一幅“現(xiàn)代文明圖”嗎？

　　硅谷的骨干，不少就畢業(yè)于北大、清華。在北大和清華的企業(yè)里工作的青年比別人更容易看到，他們與去到硅谷的同學(xué)，昨日是校友，當(dāng)年在校園里同踢一個(gè)球，今日最激烈的競(jìng)爭(zhēng)卻發(fā)生在我們之間。

　　“從事電腦研究開發(fā)的最佳年齡是20歲到40歲，一大批優(yōu)秀的中國(guó)人把這段黃金年華貢獻(xiàn)給了美國(guó)企業(yè)�！蓖踹x是這樣描述的，似乎讓你感傷得沒(méi)有眼淚。

　　王選寫下這話的時(shí)間是1997年7月2日，是方正集團(tuán)將40萬(wàn)元的支票交給姜伯駒院長(zhǎng)后的第37天。這筆錢，北大數(shù)學(xué)科學(xué)院將用以創(chuàng)造有利于“留人”的科研和生活條件，目的是力圖把北大最具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的數(shù)學(xué)人才留下來(lái)。同時(shí)還將致力于把全國(guó)每年高考中最具數(shù)學(xué)天賦的前3名尖子爭(zhēng)取來(lái)。為了祖國(guó)的前途，這些花甲教授的拳拳之心，會(huì)不會(huì)燭照我們，會(huì)不會(huì)讓“天下父母心”為之感動(dòng)！

　　萬(wàn)人排長(zhǎng)隊(duì)報(bào)考托福學(xué)生學(xué)外語(yǔ)勝過(guò)中文

　　1999年中國(guó)高考擴(kuò)大招生，一擴(kuò)再擴(kuò)，竟在原計(jì)劃的基礎(chǔ)上擴(kuò)了44%，足見國(guó)家重視“科教興國(guó)”下大力氣的決心和力度，全國(guó)考生和家長(zhǎng)們無(wú)不擁戴稱慶。

　　高考后第10天--7月19日，是這年托�？荚噲�(bào)名之日，北京報(bào)名點(diǎn)排長(zhǎng)隊(duì)出現(xiàn)空前熱烈場(chǎng)面�！侗本┣嗄陥�(bào)》報(bào)道，記者18日上午10點(diǎn)30分在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)看到，排隊(duì)報(bào)考托福的隊(duì)伍“在占滿有400米跑道的大操場(chǎng)后，在操場(chǎng)外的校園馬路又婉蜒延續(xù)了約300米。”北京這年夏天出現(xiàn)持續(xù)高溫，“萬(wàn)人長(zhǎng)隊(duì)支起了陽(yáng)傘的長(zhǎng)龍，許多排隊(duì)的考生正在自帶的涼席、毛巾被或者報(bào)紙上熟睡”。因?yàn)樽钤绲呐抨?duì)者I7日晚上就來(lái)了，到18日中午，領(lǐng)取了報(bào)名表并交了考試費(fèi)(600元)的人數(shù)已超過(guò)21000人，而規(guī)定的收受報(bào)名表時(shí)間還要等到19日零點(diǎn)。到18日晚9點(diǎn)后，“現(xiàn)場(chǎng)已出現(xiàn)收80元錢替人排隊(duì)的『托福號(hào)販子』�！�

　　如果說(shuō)“托�！笔敲绹�(guó)人設(shè)置的“中國(guó)教育成果收割器”，可不可以說(shuō)，上述場(chǎng)面就是空前的等待被收割的場(chǎng)景呢？

　　更廣闊的場(chǎng)面還不在這里，如今，在大學(xué)的教室。宿舍、圖書館、操場(chǎng)、小樹林里，你去看看，許許多多的大學(xué)生，把大部分時(shí)間用于學(xué)英語(yǔ)。許多人畢業(yè)出來(lái)，用中文寫一篇東西，文句不通，錯(cuò)別字一堆，被夸張地稱為“中文文盲”。但是，他們堅(jiān)定不移地繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)。他們認(rèn)為到美國(guó)去，我的中文水平無(wú)論如何都?jí)蛴昧�。�?dāng)中國(guó)學(xué)生把讀書的能力用在“托福”上，有人已能考滿分，有相當(dāng)多的中國(guó)青年考出美國(guó)考生望塵莫及的程度，以致美國(guó)方面懷疑是不是“考題泄漏”。這許許多多的大學(xué)生如此刻苦攻“托�！保�都是積極地準(zhǔn)備著被“收割”。

　　1998年11月5日，微軟公司在北京宣布成立微軟中國(guó)研究院，消息傳開，中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)界為之震動(dòng)。

　　1999年2月2日的《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》報(bào)道，l月22日微軟中國(guó)研究院公布，該院在中國(guó)的“人員招聘反響熱烈，已經(jīng)有500名高層次科技人員申請(qǐng)加盟，申請(qǐng)還在不斷涌來(lái)”。

　　文章說(shuō)，有“4位在國(guó)內(nèi)科研單位出類拔萃的科學(xué)家、4位在軟件開發(fā)的各個(gè)方面有專長(zhǎng)的工程師從海內(nèi)外聚首于斯；此外，還有8位即將取得博士學(xué)位的中國(guó)青年學(xué)者提出申請(qǐng)，已經(jīng)獲得批準(zhǔn)”。報(bào)道還說(shuō)，“這些青年才俊如果不到微軟，不到別的跨國(guó)公司，將來(lái)都應(yīng)當(dāng)是在863計(jì)劃、攀登計(jì)劃等國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃中『過(guò)關(guān)斬將』的角色，有的還可能會(huì)成為學(xué)科帶頭人！』”

　　《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》用相當(dāng)顯目的大字印在題頭上：“微軟中國(guó)研究院『一網(wǎng)』就『網(wǎng)』去了十幾位拔尖人才，該院計(jì)劃6年內(nèi)在中國(guó)物色近百名研究人員，這讓國(guó)內(nèi)許多專家為之色變。”

　　在這同時(shí)，英特爾公司也在北京建立了研究機(jī)構(gòu)。事實(shí)上，世界大型的跨國(guó)公司從中國(guó)挖人才早就在進(jìn)行著，如今是以在中國(guó)設(shè)研究機(jī)構(gòu)的方式公開地大規(guī)模地汲取中國(guó)科技精英。此外，美國(guó)對(duì)中國(guó)人才的吸收，已擴(kuò)展到吸收初中生、高中生里的“神童”。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的故事？

　　外企在打中國(guó)神童主意將尖子買走是勝算生意

　　工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，最激烈的競(jìng)爭(zhēng)是爭(zhēng)奪資源和市場(chǎng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，最激烈的競(jìng)爭(zhēng)就是爭(zhēng)奪人才資源。像微軟這樣一批一批地“網(wǎng)”走中國(guó)拔尖人才的故事還只是剛剛開始。

　　微軟為什么能輕而易舉地“網(wǎng)”走中國(guó)拔尖人才？《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2月2日的文章是這樣說(shuō)的：“按照該院(微軟中國(guó)研究院)的計(jì)劃，6年投入8000萬(wàn)美元，可供支配的科研費(fèi)用將達(dá)到平均每人幾十萬(wàn)美元，這在國(guó)內(nèi)沒(méi)有哪家科研單位可與之相比�！�

　　其實(shí)，我們最應(yīng)該看到的是：微軟是一個(gè)企業(yè)。

　　中國(guó)科研院所的科技活動(dòng)，不是企業(yè)行為。

　　由于科研成果注定是要通過(guò)企業(yè)才能發(fā)揮效益，由于成果是人創(chuàng)造的，由于我們正生活在一個(gè)開放的時(shí)代，中國(guó)科研院所里的人員就處在一個(gè)被企業(yè)來(lái)“淘金”的位置。如果把中國(guó)的科研院所比作一個(gè)聚寶盆，這個(gè)中國(guó)科技英才薈萃的聚寶盆，正是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界跨國(guó)公司將紛紛來(lái)盆中取寶的對(duì)象。

　　這是另一種“收割”，對(duì)中國(guó)相當(dāng)成熟的拔尖人才的收割。所謂用重金聘用，那重金其實(shí)終將是由被聘用者創(chuàng)造的，微軟只是在這期間進(jìn)行運(yùn)作，這運(yùn)作并不屬于“科技”，卻能調(diào)動(dòng)和指揮科技，是企業(yè)行為。所以我們并不僅僅是在科研方面落后，像這樣對(duì)中國(guó)青年大學(xué)生以及中年科學(xué)家進(jìn)行全面“搜索”和“網(wǎng)羅”，將怎樣嚴(yán)重地改變美國(guó)與中國(guó)科技力量的對(duì)比呢？

　　“托�！敝�所以能吸引如此多的中國(guó)青年，也是因?yàn)槊绹?guó)人能提供你一筆“獎(jiǎng)學(xué)金”。在這里起作用的仍然是運(yùn)作經(jīng)濟(jì)的因素。再以后，美國(guó)企業(yè)能容納你在那兒工作，你能獲得比在國(guó)內(nèi)高得多的酬金。在這經(jīng)濟(jì)因素后面，起強(qiáng)大后盾作用的還是企業(yè)。

　　教育是需要投資的。中國(guó)培養(yǎng)出的拔尖人才，是在國(guó)家投入的巨大的教育經(jīng)費(fèi)下，在全國(guó)學(xué)子中最終篩選出來(lái)的人才，再加上千家萬(wàn)戶的投入，每一個(gè)大學(xué)生經(jīng)十幾年培養(yǎng)都是人民幣堆出來(lái)的，而美國(guó)人只用一筆助學(xué)金就把中國(guó)的尖子人才收購(gòu)走了�！巴懈！�，實(shí)際上是美國(guó)人經(jīng)營(yíng)的一樁最勝算的生意。

　　中國(guó)科研成果脫離市場(chǎng)吸取教訓(xùn)走科企結(jié)合路

　　毫無(wú)疑問(wèn)，科技非常重要。而筆者多么想以自己微弱的聲音對(duì)媒體說(shuō)，請(qǐng)非常地關(guān)注企業(yè)、關(guān)照企業(yè)吧，企業(yè)將是我們解決一系列科教難題、經(jīng)濟(jì)難題的關(guān)鍵。

　　中國(guó)獨(dú)立于企業(yè)之上的科研，其實(shí)是孤立于市場(chǎng)之外。這樣的科研是不可能與發(fā)達(dá)國(guó)家植根于企業(yè)的科技實(shí)力較量的。楊振寧曾這樣說(shuō)：“中國(guó)已經(jīng)掌握世界上最先進(jìn)最復(fù)雜的技術(shù)，如衛(wèi)星和火箭技術(shù)。中國(guó)最失敗的地方，是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么把科技轉(zhuǎn)變成有經(jīng)濟(jì)效益的生產(chǎn)辦法。”

　　1999年以美國(guó)為首的北約用導(dǎo)彈悍然轟炸中國(guó)駐南聯(lián)盟大使館，引起了中國(guó)人民的憤怒，也引起了中國(guó)人的憂慮。媒體相繼報(bào)道說(shuō)，這使中國(guó)人再次認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”這個(gè)真理……落后是肯定要挨打的，好比弱者打不過(guò)強(qiáng)者，這是很明白的事情，難道需要很努力很費(fèi)勁才能認(rèn)識(shí)到嗎？我們不是要認(rèn)識(shí)落后就要挨打，我們需要認(rèn)識(shí)為什么落后。

　　我們豈能忽略，在美國(guó)強(qiáng)大的軍事力量后面，是強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)支持著他們的科研和軍事，而強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)是企業(yè)創(chuàng)造的。

　　世人都言科教重要。不知企業(yè)比科教更重要。一國(guó)的科研水平高，國(guó)家未必富強(qiáng)。企業(yè)發(fā)達(dá)，才表明對(duì)科教的吸收能力達(dá)到毋庸置疑的高水平。沒(méi)有發(fā)達(dá)的企業(yè)，再高的科教成果也會(huì)流離失所。君不見中國(guó)已有許許多多科技英才、教育成果被西方吸收走了嗎？

　　(摘自《中華讀書報(bào)》2000.7.11)

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