慎學“丁俊暉模式”

　　征戰(zhàn)廣州的丁俊暉依然很牛，如果他在20日單打比賽中成功衛(wèi)冕，他將牛上加牛。這名年少輟學、在發(fā)育的青春期就創(chuàng)造世界斯諾克史罕見成績的神童，如今正成為中國大多數(shù)懷揣臺球夢想的青少年趨之若鶩的目標。但神童終究是依靠一種難以復制的“野蠻生長”而崛起的，他的成才模式能否成為薪火相傳的教材值得商榷。

　　下一個丁俊暉是誰？當這樣一個問題拋向全國后，“闖廣東”和“赴英國”成為如今國內(nèi)很多臺球項目“娃娃兵”的求才線路。在廣東，除了丁俊暉啟蒙教練伍文忠的臺球訓練基地外，一些規(guī)模良莠的臺球學校也在相繼崛起，相當一部分臺球“娃娃兵”放棄學業(yè)來到這里苦練球技，許多“娃娃兵”甚至是舉家遷至廣東。因為當年經(jīng)濟條件平平的丁家正是在孩子尚未讀完中學就破釜沉舟地“押寶”在此地的。

　　年少顯天分，輟學闖廣東，球房猛修煉，一朝得揚名——這樣架構簡單的成長路線恐怕早就被諸多家庭當做劇本一樣排演。與此同時，許多城市的臺球少年即便不南下廣東，也在各自的城市將練球和打業(yè)余比賽全然替代了學業(yè)，部分家庭條件豐足的甚至直接飛赴英國謝菲爾德臺球學院，因為那里曾經(jīng)是丁俊暉“升級”的地方，知識文化全然拋于腦后。

　　事實上，英國謝菲爾德臺球學院只是名聲在外，那里并不具備足夠強硬的培訓師資，就連斯諾克球臺也只有兩個，它聞名遐邇是因為每年有很多國際臺球高手在此練球、交流心得。這就好比武俠小說中的“華山論劍”，華山本無桃李天下的武學宗師，有的只是相互切磋的絕頂高手，凡夫俗子到此多半只淪為懵懂看客——“赴英國”學臺球同理。

　　對單純求藝的普通人而言，“赴英國”本就要經(jīng)歷吃住昂貴而不便、語言障礙等基本生活問題，何況學藝�！瓣J關東”固然可以提升能力，但畢竟能從全國6000萬臺球人口中脫穎而出站在領獎臺上的只有寥寥數(shù)人。此外，如今的中國體育人才培養(yǎng)越來越強調“體教結合”，放棄學業(yè)而對一廂情愿的美好未來孤注一擲，并不是明智之舉。

　　這一幕與十來年前的足球熱何其相似！中國足球職業(yè)化初期的紅火，使得無數(shù)青少年義無反顧地投身各種足球學校。結果，絕大多數(shù)上演了悲劇——耗費了大量金錢不僅足球上一無所得，學業(yè)上更荒廢得一塌糊涂，甚至在做人上也逐漸“混混”化。

　　吸引這些80后、90初的臺球才俊的，更多的是“丁俊暉能我也能”的意念自我催眠。

　　丁俊暉自2002年在釜山亞運會以15歲的“超低齡”奪金以來開始被國人關注，接下來的幾年內(nèi)，他又陸續(xù)拿下排名賽、英錦賽冠軍頭銜且接連挫敗威廉姆斯、亨得利、奧沙利文，使他被國內(nèi)輿論推向一個史無前例的高度。

　　盡管那幾年的丁俊暉就像作家韓寒一樣，以顛覆中國傳統(tǒng)教育模式的方式成才而引發(fā)激烈的爭議甚至教育體制的拷問，但畢竟兩人皆屬于游離于社會人才發(fā)展主流之外的個體，其成功固然有其傲人的天賦和在專業(yè)領域不懈的努力使然，但也不可否認特定歷史條件、社會環(huán)境、家庭結構等一系列不可復制的偶合性因素造就，后者比之前者更具豪賭意味。

　　臺球的確是一項集安全、親民、娛樂、技術等元素的運動，正因為它下里巴人的平實和不在“舉國體制”的范疇，使在它的領域獲得成就就像超女、快男一樣平地崛起，但這僅僅是成功，不是成才。

　　人的成長不是僅有區(qū)區(qū)幾圈年輪見證的，成長要為一生負責，丁俊暉洞穿了時代的屏幕卻不一定辟得了科學的蹊徑，盲從于顛覆傳統(tǒng)的“野蠻生長”線路理應需三思而后行。(記者王昊飛、何軍)