連日來，一則“假考部隊”的新聞，在島內(nèi)鬧得沸沸揚揚。

　　日前，臺灣媒體報道，因不滿臺當(dāng)局“教育部”淘汰低質(zhì)量大學(xué)的速度太慢，一個由臺灣社會人士及大學(xué)生組成的“萬人考大學(xué)，淘汰爛學(xué)�！毙袆有〗M，打算招募一支“假考部隊”，參加大學(xué)指定科目考試，然后集中選填辦學(xué)質(zhì)量差的大學(xué)系所，以錄取后不去就讀的方式，讓這些學(xué)系招收不到學(xué)生而“猝死”。

　　●設(shè)網(wǎng)站招募考生

　　據(jù)報道，該行動的發(fā)起人hero是臺灣一名前小區(qū)大學(xué)講師。hero稱，因為不希望再有弱勢學(xué)生被“騙”去念那些不負責(zé)任的系所，才于去年底設(shè)立一個“萬人考大學(xué)”網(wǎng)站，三個月來已網(wǎng)羅了一批志同道合者參與。

　　目前，島內(nèi)大學(xué)泛濫，辦學(xué)品質(zhì)良莠不齊。臺教育主管部門也定期對各大學(xué)進行評鑒，未通過評鑒的大學(xué)或系所將遭淘汰。但是，“假考部隊”行動發(fā)起人hero認為，從評鑒到退場速度太慢。hero質(zhì)疑，系所評鑒五年才輪回一次，不少學(xué)校評鑒未過就改名，就是要騙不知情的學(xué)生，很多高中生根本是在信息不對等的情況下被騙了。

　　hero表示，讓幾個系所“猝死”，絕對不是行動小組的目的，這只是一種手段，是要讓大學(xué)質(zhì)量更好。因此，今年只攻擊少數(shù)幾所最差的系所，意在警告。如學(xué)校、臺“教育部”不提出具體回應(yīng)，明年會擴大“攻擊”范圍。

　　●不讓考生被詐騙

　　據(jù)悉，“假考部隊”目前已鎖定幾個辦學(xué)質(zhì)量最差的系所，參考臺“教育部”所作的校務(wù)評鑒、系所評鑒中被評“未通過”系所，并實地到校訪查后，再最后確定“攻擊”名單，列入“死亡筆記本”。

　　該行動成員認為，“爛大學(xué)”招了大批學(xué)生、收取高額學(xué)費，卻未提供相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生即使畢業(yè)也找不到工作，不是詐騙是什么？“把學(xué)費再加上四年不去念大學(xué)、改去工作的機會成本，念私立爛大學(xué)最保守被詐騙120萬元新臺幣，公立大學(xué)也有100萬元新臺幣。”

　　該行動成員表示，他們是在試圖把考生從詐騙集團手中解救出來。

　　為了保證行動的成功，hero說，當(dāng)前參與小組的有社會人士、知名大學(xué)及研究所的學(xué)生，也有技職體系學(xué)生加入。因擔(dān)心有“抓耙仔”(線民)混入行動小組，在網(wǎng)絡(luò)上并未公布參與者的真實姓名，且所有小組成員都采取單線聯(lián)絡(luò)的方式，成員也不知道彼此身份。

　　而一些可能被列入“死亡筆記本”的大學(xué)，像是真理大學(xué)、稻江管理學(xué)院、興國管理學(xué)院，因為有多個系所未通過“教育部”評鑒，對該項行動是既生氣又害怕，直斥他們是“恐怖分子”；但他們也坦言，技術(shù)上無法對小組的攻擊預(yù)做防范。

　　●最有“創(chuàng)意”活動

　　“假考部隊”的出現(xiàn)已經(jīng)在島內(nèi)引發(fā)了熱烈討論。有人贊它KUSO(惡搞之意)，也有人說它是繼紅衫軍后最有創(chuàng)意的活動；還有人擔(dān)心，若分數(shù)考得不錯的“假考部隊”都去填爛系所，雖然不報到會造成該系今年收不到新生，但明年的錄取分數(shù)反而依前一年標準大幅提升，“這些系所不僅沒被消滅，反而會風(fēng)光的死而復(fù)生吧？”

　　當(dāng)局的態(tài)度呢？臺“教育部”高教司司長何卓飛說，“他們自以為這是正義，但其實是一種思想暴力。”高教司副司長王俊權(quán)也表示：“不同意的方式有很多種，用這樣的方式，對考生權(quán)益影響最大，我們一點都不同意�！�

　　有媒體發(fā)表評論指出，島內(nèi)大學(xué)生總數(shù)已達132萬多人，10年內(nèi)增加五成。一方面是錄取率不斷攀升，甚至18分就有大學(xué)可念，另一方面是研究所師資、設(shè)備并未相對提升。如此情況，出現(xiàn)“假考部隊”又有什么值得奇怪的呢？

　　“聯(lián)合新聞網(wǎng)”日前進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，詢問是否贊成由“假考部隊”來淘汰評鑒差的大學(xué)系所，結(jié)果在800多筆投票中，有八成五投票者表示贊同。

　　有島內(nèi)教育界人士表示，“假考部隊”行動成功與否其實已經(jīng)不再重要，重要的是它引發(fā)了民眾對島內(nèi)教育制度和教育體制的反思。本報特約記者　木曰