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    初三畢業(yè)班主任割腕自盡 疑因升學壓力大(圖)
2009年07月13日 07:41 來源:錢江晚報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小
丁老師工作過的開化縣第一初級中學。 方臻子 攝
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  開化縣第一初級中學初三班主任丁利堅自殺了!

  先割腕、再割脖子,用的還是自己做飯的菜刀——警察的描述讓我們毛骨悚然。這樣的死法,這樣的決絕,究竟是為什么?幾十名少年的老師,13歲男孩的父親,家庭主婦的丈夫,全家生活的唯一依靠,當丁利堅用菜刀割斷自己喉嚨的時候,他想到什么了嗎?

  他留給妻子最后一句話:“路上小心”

  6月29日上午,38歲的丁利堅決心赴死。只是,他周圍的人都沒有看出來。

  人們最后一次看到丁利堅是在當天早上7點半,鄰居看到他幫妻子從車庫里把助動車推出來。妻子臨走時,丁利堅對她說了最后一句話:“路上小心!

  妻子走后,丁利堅走回四樓的家……

  辦事回來的妻子此后就一直聯(lián)系不上丈夫。中午,家里來了客人,丁利堅不在,妻子只好自已動手做飯,只是家里的菜刀找不到了。她一路找到一樓的車庫,看到了讓她永生難忘的一幕——丈夫倒在血泊之中,已經(jīng)沒有了呼吸。

  在現(xiàn)場,丁利堅的眼鏡、手機、皮夾等都整齊地放在一邊,沒有搏斗的痕跡,也沒有其他人進去過。

  “經(jīng)解剖也沒發(fā)現(xiàn)有安眠藥等其他致命因素,第二天就調(diào)查結(jié)束了!遍_化縣公安局刑偵大隊大隊長江國基說:“屬于排除他殺的非正常死亡,也就是自殺。丁老師是在自家的一樓車庫里,用自家菜刀,先割腕、再割脖子,最終失血而死。”

  他一直是好老師好丈夫

  丁利堅的家,距離他任教的開化縣第一初級中學不遠。在屋子里最顯眼的地方——客廳沙發(fā)上方,擺著一張學生們的畢業(yè)照,一群陽光少年燦爛地笑著,反襯著屋里的生死離別。

  妻子大丁利堅兩歲,沒有工作,她到現(xiàn)在都不能接受老公以這種極端的方式結(jié)束生命,她躺在床上一直在喃喃自語:“他是一個好老師,他說他做了該做的,送走了最后一個畢業(yè)班。他是一個好丈夫,我們一直都很好!

  痛失至親的悲痛,讓她幾乎無法思考:“我連自己兒子的名字都叫不出來了!彼麄兊膬鹤咏衲13歲,下半年就要升入初中。

  丁家兄弟三人,丁利堅最小,也很懂事。大哥丁利平1983年考上清華大學后,便留在北京工作。世代務農(nóng)的丁家,曾因為大兒子的優(yōu)異成績在小城引起了一陣轟動和羨慕。而老三丁利堅因為家里困難,初中畢業(yè)就直接去念了中級師范。

  丁利堅71歲的老父親告訴我們:“小兒子從小就幫家里干農(nóng)活,雖然15歲就讀師范去了,現(xiàn)在教書也很忙,但他一回家就幫我干農(nóng)活!

  老父親住在開化縣金村鄉(xiāng)的金路村,我們走了千把米的泥濘山路,才在半山腰找到丁利堅的出生地:一座40多年前造的泥坯老房,裂痕斑斑。

  “利堅的性格很樸實、稍顯內(nèi)向!痹谌艹鍪潞髲谋本┶s來的丁利平告訴我們。

  新學校新要求教師壓力陡增

  我們隨后采訪了丁利堅工作過的地方:開化縣第一初級中學,即大家口中的開化一中。

  開化一中成立于去年6月,由6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學合并,103名教職工80%來自原來的6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中;全校1912名學生,除了初一,都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源。

  “一中的成立,是一個沒有母體的學校整合案例,浙江沒有先例,全國也很少見!毙iL余佑紅告訴我們:“如果沒有丁老師這件事,我們學校的整合可謂相當成功。”

  新學校、新學生、新要求,老師們都感到了從未有過的壓力。

  在一中教語文的鄭家顯老師與丁利堅曾在同一個教研組,平時交流頗多。鄭老師直言:“六校合并,對老師們的知識儲備、授課能力等都有了新要求,我們一方面感覺自己能力不夠,另一方面又被各種指標逼著,壓力更大了!

  “丁老師性格比較內(nèi)向,走了這條路,大家都惋惜啊!编嵗蠋熣f。

  夢到中考不利大汗淋漓驚醒

  “壓力”不斷出現(xiàn)在記者的采訪中。

  丁利堅一上來就被安排教兩個班的初三語文,當了一個畢業(yè)班的班主任。

  “當畢業(yè)班班主任,壓力是最大的。升學率、考進重高的人數(shù)指標,一條條直接就壓在班主任身上!倍±麍缘牧硪晃煌赂嬖V記者。據(jù)他所知,學校給丁利堅的指標是兩個重高。

  丁老師的老父親告訴記者,今年春節(jié),三兄弟都回了老家,談到工作時,當老師的老二和老三都說:“壓力大,辛苦”,老三還說,他做夢都夢到學生中考考砸了,大汗淋漓地驚醒。

  升學率像無形的劍懸在老師頭上

  丁老師也曾不止一次跟同事們說:下學期無論如何不帶畢業(yè)班,但他又說,像他這樣的業(yè)務骨干不帶畢業(yè)班,學校很難同意。

  余校長說:“我知道,教師的壓力是持續(xù)性的,一批學生畢業(yè)了,新的學生又來了!

  “杭州的中學里都有心理輔導室,我們也考慮過請心理輔導老師,但我們是個小地方啊!庇嘈iL曾考察過在杭州的很多中學,對于開化一中與很多城里中學在辦學條件上的落差,他也很無奈。

  “現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,可升學率還是一把無形的劍懸在頭上!倍±麍栽(jīng)的同事、現(xiàn)任開化縣教育局辦公室主任的徐國勤說:“這把劍讓學生倍感壓力,老師們又何嘗沒有呢?” (本報記者 方臻子 俞力培)

【編輯:吳博
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我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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