成績(jī)優(yōu)秀、懂事、孝順……在眾人看來(lái)完美的一名13歲的少年，被老師批評(píng)幾句后自尊心受挫，當(dāng)老師讓家長(zhǎng)打電話(huà)時(shí) ，害怕父母對(duì)他感到失望，竟假裝成父親給老師打電話(huà)稱(chēng)沒(méi)時(shí)間。當(dāng)老師還是要求他父親有時(shí)間去一趟時(shí) ，他竟然服下百草枯自殺。

　　5月10日，孩子的病情出現(xiàn)惡化。11日，病情進(jìn)一步惡化，生命危在旦夕。

　　少年喝藥自殺生命危在旦夕

　　一名13歲的少年給同學(xué)抄作業(yè)還收錢(qián)，老師批評(píng)幾句后自尊心受挫，當(dāng)老師讓家長(zhǎng)到學(xué)校時(shí)，害怕父母對(duì)他感到失望，竟假裝成父親給老師打電話(huà)稱(chēng)沒(méi)時(shí)間。當(dāng)老師還是要求他父親有時(shí)間去一趟時(shí)，他竟然服下百草枯自殺。

　　5月11日上午，記者來(lái)到泰安市中心醫(yī)院急救中心，自殺少年的主治醫(yī)師李波介紹了孩子送來(lái)醫(yī)院時(shí)的情況和現(xiàn)在的病情。

　　據(jù)李波介紹，5月4日晚上7時(shí)左右，13歲的明明(化名)被父母送到醫(yī)院，當(dāng)時(shí)孩子意識(shí)清醒，嘔吐較嚴(yán)重。他們通過(guò)家人帶來(lái)的藥瓶和洗胃情況斷定，孩子喝的是百草枯，劑量在50毫升左右。10日，孩子的病情出現(xiàn)惡化。今天，病情進(jìn)一步惡化，生命危在旦夕。

　　記者在急診室病房看到了服百草枯自殺的明明，插著胃管、嘴唇發(fā)紫的他一直閉著眼睛，粗重的喘氣聲讓人聽(tīng)著很難受。醫(yī)生介紹，目前孩子雖然是肺纖維化，呼吸衰竭，但體內(nèi)的血氧濃度還能夠滿(mǎn)足大腦的供應(yīng)，所以意識(shí)還是比較清醒的。

　　少年�，�

　　害怕父母失望喝下農(nóng)藥

　　明明的母親輕輕叫醒了明明。談及為何要喝藥，明明沉默了幾秒鐘后說(shuō)怕父母?jìng)�心，怕�?duì)他失望。

　　明明說(shuō)，他是北集坡鎮(zhèn)洪溝中學(xué)的初一學(xué)生，4月30日下午，班主任因?yàn)樗�把作業(yè)拿給其他同學(xué)抄，當(dāng)著眾多同學(xué)的面把他批評(píng)了一頓。明明覺(jué)得這很丟臉，很傷自尊心，當(dāng)時(shí)流下了眼淚。“五一”假期開(kāi)學(xué)后，班主任又提出讓他的父親打電話(huà)，為了不讓父親生氣，5月4日他就用父親的手機(jī)，假裝成父親給老師打電話(huà)稱(chēng)沒(méi)時(shí)間。因?yàn)槔蠋熯�是要求他父親有時(shí)間去一趟，打完電話(huà)后明明還是害怕，晚上，他走進(jìn)存放農(nóng)具的屋子，拿起一瓶農(nóng)藥喝了下去。

　　父母�，�

　　孩子挨批的事毫不知情

　　明明的父親張玉景說(shuō)，5月4日下午 6點(diǎn)10分左右，他回家準(zhǔn)備做飯，孩子說(shuō)要用他的手機(jī)打個(gè)電話(huà)，打了不到一分鐘就掛斷了。接著，他讓孩子出去買(mǎi)肉，孩子在路上又打了一個(gè)電話(huà)，大約打了兩分半鐘。6點(diǎn)45分左右，孩子回家后，他就在廚房切肉炒菜，孩子在屋里寫(xiě)作業(yè)，他炒完菜從廚房里出來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)明明在桌子上趴著，嘴唇有些發(fā)綠。當(dāng)時(shí)他以為孩子是感冒頭疼，就把明明扶到床上。沒(méi)想到，孩子立馬趴到他的肩膀上大哭起來(lái)，然后給他跪下，哭著說(shuō)自己喝藥了，對(duì)不起他的養(yǎng)育之恩。張玉景不知所措，使勁砸著孩子的背，讓孩子吐出幾口后，就把孩子送到了醫(yī)院。

　　說(shuō)起孩子，明明的母親泣不成聲，她說(shuō)孩子從小到大學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，很懂事，沒(méi)讓家長(zhǎng)操很多心。4月30日明明被班主任批評(píng)的事也是在喝藥以后才知道的。

　　鄰居�，�

　　孩子從小就懂事惹人愛(ài)

　　11日中午，與明明家做鄰居多年的張先生風(fēng)塵仆仆趕到醫(yī)院看望明明，剛走進(jìn)病房看了明明一眼，他就不忍心看第二眼，走出病房后，這位30多歲的漢子蹲在病房外流下了眼淚。

　　張先生稱(chēng)，他家與明明家做鄰居多年，基本是看著明明長(zhǎng)大的。明明從小就很懂事惹人愛(ài)，不僅村里的大人喜歡他，孩子也很佩服他，七八個(gè)孩子紛紛認(rèn)他做哥哥，明明成為所有孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

　　老師�，�

　　孩子學(xué)習(xí)一直非常優(yōu)秀

　　5月11日下午，記者與明明(化名)的家人來(lái)到北集坡鎮(zhèn)洪溝中學(xué)，在學(xué)校教導(dǎo)處見(jiàn)到了明明的班主任楊老師。

　　楊老師介紹，明明在班里算得上好學(xué)生，擔(dān)任班里的紀(jì)律班長(zhǎng)，受到所有任課老師的好評(píng)。但是最近幾周，有學(xué)生家長(zhǎng)向她反映，明明做完作業(yè)后，經(jīng)常被班上的同學(xué)拿來(lái)抄，而且明明每次還收錢(qián)。4月30日，她知道這件事情后，對(duì)明明以及交錢(qián)抄作業(yè)的幾名學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)，并讓他們通知家長(zhǎng)30日下午參加家長(zhǎng)會(huì)。但是30日下午，明明的父親沒(méi)有來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，由于馬上就要放假了，她就跟明明說(shuō)讓他父親給她打個(gè)電話(huà)。由于3天假期一直沒(méi)有接到明明父母的電話(huà)，5月4日學(xué)校開(kāi)學(xué)后，她在班里見(jiàn)到了明明，又問(wèn)起家長(zhǎng)會(huì)的事情，明明告訴她父親給她打電話(huà)了，但是當(dāng)時(shí)她的手機(jī)停機(jī)了。

　　4日下午，放學(xué)回到家的楊老師接到了“明明父親”的電話(huà)，剛接過(guò)電話(huà)，楊老師就聽(tīng)“明明父親”說(shuō)最近太忙了，沒(méi)有抽出時(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)。但是楊老師感覺(jué)給她打電話(huà)的人不像是明明的父親，聽(tīng)上去是一個(gè)十七八歲孩子的聲音，她就說(shuō)“什么時(shí)候有時(shí)間來(lái)學(xué)校一趟”，隨即掛斷了電話(huà)。

　　事后，她就聽(tīng)說(shuō)明明喝農(nóng)藥自殺了，直到現(xiàn)在她的心還痛著。

　　2009年4月，在泰安市中心醫(yī)院，一名年僅七歲的小學(xué)生因和父母發(fā)生口角，沖動(dòng)下喝下了敵敵畏 ，搶救成功出院。 2009年4月17日，在解放軍第八十八醫(yī)院，新泰一名17歲的女青年因不堪承受工作、父親病重雙重壓力，喝敵敵畏自殺，搶救成功出院。

　　心理專(zhuān)家�，�

　　孩子期望值高抗挫折能力差

　　成績(jī)優(yōu)秀的13歲中學(xué)生為何會(huì)想到輕生？泰安市心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王榮超接受記者采訪(fǎng)時(shí)認(rèn)為，這主要是“孩子的心理適應(yīng)能力”問(wèn)題，孩子很難適應(yīng)不好的事情對(duì)他的影響，通俗地說(shuō)，就是孩子的“抗挫折能力差”。這是孩子自身、家長(zhǎng)和老師多方面的原因造成的。

　　王榮超說(shuō)，正是因?yàn)楹⒆訌男〉酱笠恢焙軆?yōu)秀 ，一直是家長(zhǎng)、老師的驕傲，所以他對(duì)自己的期望一直很高，潛意識(shí)中會(huì)對(duì)自己有一種嚴(yán)格的要求，不允許自己有任何缺點(diǎn)和問(wèn)題暴露出來(lái)，正是這種要強(qiáng)讓他“壓抑自己”，久而久之就會(huì)產(chǎn)生輕度的“抑郁”。13歲的孩子正處于青春期，各方面尤其是自尊、心理等方面都格外敏感，一旦選擇的方式不合適，就會(huì)激化潛在的問(wèn)題。一直以來(lái)被老師看好的學(xué)生，受到批評(píng)，就會(huì)產(chǎn)生極大的心理落差，再加上孩子性格內(nèi)向、不善于表達(dá)等原因，孩子的不良情緒就得不到及時(shí)的宣泄，很可能發(fā)生嚴(yán)重的后果。

　　高校教師�，�

　　心理健康教育應(yīng)該全員參與

　　11日下午，記者撥通了從事學(xué)生心理教育學(xué)多年的泰山學(xué)院學(xué)生心理健康教育中心主任陳淑萍老師的電話(huà)。陳老師認(rèn)為，心理健康教育應(yīng)該滲入到中小學(xué)學(xué)科教育中，應(yīng)該全員參與。

　　陳淑萍說(shuō)，應(yīng)該加大中小學(xué)心理健康教育的開(kāi)展以及心理咨詢(xún)室的建立，學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造心理健康教育的氛圍，應(yīng)該把心理健康教育滲入到中小學(xué)學(xué)科教育之中。中小學(xué)心理健康教育應(yīng)該有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，全員參與，現(xiàn)在教育部門(mén)下發(fā)了專(zhuān)門(mén)的中小學(xué)生心理健康教育教材，學(xué)校可以配合教材學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，同時(shí)定期開(kāi)展心理普查，在一定范圍內(nèi)建立心理檔案。

　　陳淑萍稱(chēng)，現(xiàn)在很多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生追求完美主義，不允許身上有任何瑕疵，其實(shí)這是一種不健康的心理，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)積極配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。(本報(bào)記者 喻雯 王倩）