還有很多同李麗一樣的大學(xué)生。一名同樣退學(xué)的學(xué)生對記者抱怨“可惜”：“再過半年，我們就脫離學(xué)校，策劃社會項目了，我們老板已經(jīng)去福建考察茶葉生意了�！�

　　他們當(dāng)然知道，他們的老板去不了福建，“王哥”現(xiàn)在正被關(guān)在看守所里，但他們還是一起湊錢請律師給“王哥”打官司。他們或許還在滿懷期待地等待王哥“出山”，帶領(lǐng)他們再次開創(chuàng)事業(yè)，他們的眼中充滿了憧憬。

　　而眼中充滿淚水的，是他們的父母。這些大學(xué)生中的大多數(shù)，要么來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，要么來自下崗職工的家庭。

　　楊志在見到檢察官時問的第一句話是“我母親怎么樣了？”他不知道，他母親得知他被逮捕后就一病不起，至今仍躺在醫(yī)院的病床上。

　　更多的父母選擇了拯救，他們聯(lián)名向江蘇省政府發(fā)出舉報信。得知舉報后，江蘇省和南京市工商行政部門聯(lián)合成立專案組，成功破獲此案。(文中大學(xué)生皆為化名)

　　新聞連接：

　　大學(xué)生為何容易成為傳銷受害者？

　　“傳銷組織者之所以專門選擇在校大學(xué)生為作案對象，就是利用了青年學(xué)生單純、沒有社會閱歷，容易聽信蠱惑的特點(diǎn)，還有就是利用了部分青年學(xué)生不安心學(xué)習(xí)、想創(chuàng)業(yè)、想自立這樣一些特點(diǎn)”

　　實際上，發(fā)生在高校的傳銷活動，不是今天才有。但像這次800名大學(xué)生深陷南京傳銷泥潭的案子，組織者專門針對在校大學(xué)生進(jìn)行傳銷、在大學(xué)生人群中發(fā)展這么多的會員、影響這么惡劣的可能還是首次。

　　經(jīng)過了高考“頭破血流”競爭的大學(xué)生，為什么就這樣輕而易舉地放棄了大學(xué)的學(xué)習(xí)？

　　就業(yè)的壓力

　　傳銷活動在南京泛濫后，南京一家“重災(zāi)區(qū)大學(xué)”的一名輔導(dǎo)員，清醒地意識到了問題的嚴(yán)重性。他編纂了一份材料給自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，但這份名為《案例

　　三：在校學(xué)生參與“創(chuàng)業(yè)”活動需謹(jǐn)慎———從我校部分學(xué)生加入××公司后的遭遇說起》的材料，卻引起了傳銷狂熱份子的憤怒。

　　他們隨機(jī)起草了一份《莘莘學(xué)子致×大學(xué)師生公開信》，信中把矛頭直接對準(zhǔn)了學(xué)校。其中寫道：“你們有沒有反思過，學(xué)校究竟為我們提供了什么，把就業(yè)率包裝得很高，實際上沒有工作的很多，學(xué)校說自己的教育會落實到每一個學(xué)生，幫助學(xué)生實現(xiàn)未來，但是產(chǎn)生迷惘的學(xué)生非常非常多，都不清楚自己未來的定位和發(fā)展。”

　　事情到此還沒有終結(jié)，傳銷組織又發(fā)動了加入其組織的幾百名會員圍堵學(xué)校大門，給社會治安和學(xué)校風(fēng)氣造成了惡劣影響。

　　事件雖然很快平息，但學(xué)校處理問題的態(tài)度值得反思。甚至連檢察官到學(xué)校調(diào)查時，都找不到專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)此事，“學(xué)校沒有專門的機(jī)構(gòu)，專門的人負(fù)責(zé)此事，最后只好找到學(xué)校保衛(wèi)處，但并沒有得到我們所希望的回答�！币晃粎⑴c調(diào)查的檢察官說。“學(xué)校如果能借那次事件，大張旗鼓地進(jìn)行一系列關(guān)于傳銷的教育，宣講傳銷的特征、危害性，普及法律知識，可以讓很多學(xué)生懸崖勒馬。”

　　鼓吹“讀書無用論”

　　社會上一般的傳銷案，被發(fā)展加入者多為低學(xué)歷和低收入人群、而且主要通過親友同鄉(xiāng)的渠道發(fā)展下線、被利用的往往是這些人想“一夜暴富”的心理。而大學(xué)傳銷案的組織者利用的，卻是有些在校大學(xué)生想早日創(chuàng)業(yè)的心理。

　　他們以公司招募業(yè)務(wù)合作者、經(jīng)銷商、代理商等形式，在南京多所高校發(fā)傳單、貼小廣告以及在教室、食堂、宿舍向?qū)W生們灌輸他們的所謂“創(chuàng)業(yè)”理念，蠱惑學(xué)生到公司合作。通過上述形式到他們公司來創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)所謂的創(chuàng)業(yè)能力。

　　有的學(xué)生被蠱惑后，就認(rèn)為在學(xué)校學(xué)不到什么東西、幾年學(xué)下來還是找不到工作，不如現(xiàn)在就開始到這個公司創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而放棄自己的學(xué)業(yè)。學(xué)校、老師反復(fù)做工作，都難以勸阻，堅決要休學(xué)，有的甚至辦理退學(xué)。

　　還有不少是原本家庭很貧困的大學(xué)生，抱著早日創(chuàng)業(yè)、早日自立的想法加入進(jìn)來的。這一切對學(xué)生個人的成長、對家庭、對學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序都產(chǎn)生了極壞影響。

　　“讀書無用論”正是傳銷公司所宣揚(yáng)的。在學(xué)生們看來，10多年的寒窗苦讀在現(xiàn)實中并未有所收獲。而加入公司后，收益立竿見影。通過吸納會員或商務(wù)代表，即可拿到提成。

　　從根本上說，傳銷組織者之所以專門選擇在校大學(xué)生為作案對象，就是利用了青年學(xué)生單純、沒有社會閱歷，容易聽信蠱惑的特點(diǎn)，還有就是利用了部分青年學(xué)生不安心學(xué)習(xí)、想創(chuàng)業(yè)、想自立這樣一些特點(diǎn)。

　　高校監(jiān)護(hù)責(zé)任缺失

　　在南京傳銷案中，傳銷組織主要是利用寒暑假時間，集中大學(xué)生進(jìn)行“培訓(xùn)”。

　　“高校假期學(xué)生留守是學(xué)校管理工作的重要部分，保證學(xué)生的日常起居和人身安全是學(xué)校的監(jiān)管責(zé)任�！蹦掣咝］o導(dǎo)員表示，學(xué)校不鼓勵學(xué)生在假期留守，因為寒假里大學(xué)生處于學(xué)校與家庭監(jiān)管相對寬松的狀態(tài)，學(xué)生晚上是否按時回寢，白天在外從事的兼職是否安全，校方都很難像在學(xué)期內(nèi)那樣嚴(yán)格管理。

　　然而，就算是在學(xué)期內(nèi)，面對突然出現(xiàn)的傳銷案件，學(xué)校還是顯得“手足無措”。

　　多名傳銷案中的受害學(xué)生都表示，自己不知道什么是傳銷，“只是聽說過而已”。楊志也對本報記者說，“學(xué)校沒有講過什么是傳銷，法律基礎(chǔ)課講的都是很基本的法律知識”。

　　在就業(yè)壓力下，學(xué)校傳統(tǒng)的授業(yè)解惑角色面臨尷尬，學(xué)生的社會實習(xí)越來越早、越來越長，甚至出現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)休學(xué)”這樣鼓勵學(xué)生就業(yè)的教育制度。然而，不幸的是，學(xué)校在努力幫助大學(xué)生就業(yè)的同時，自身角色卻走向了另一個極端，千方百計地把學(xué)生推銷出去，不管學(xué)生的職業(yè)能力是否充足，擇業(yè)技能是否完備，只是為了取得漂亮的就業(yè)率。

　　業(yè)內(nèi)人士對此憂心忡忡：面對越來越復(fù)雜的學(xué)生社會實踐及創(chuàng)業(yè)局面，高校選擇以就業(yè)為導(dǎo)向，勢必導(dǎo)致監(jiān)管責(zé)任的缺失。這樣的學(xué)校，與其說是為社會解決了就業(yè)難的難題，不如說間接推動了推銷組織的對大學(xué)生的侵蝕。(吳曉鋒、王峰)

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