中新網(wǎng)5月28日電 據(jù)香港大公報(bào)報(bào)道，該報(bào)記者在災(zāi)區(qū)的北川中學(xué)災(zāi)場里看到，倒下的校舍與挖掘期間清理出來的瓦礫，形成了一個(gè)面積不小的山崗，組成山崗的物料，除了泥土磚塊和雜物外，還有數(shù)之不盡的書本。

　　報(bào)道說，活著的孩子，猶可以期待未來；死了的孩子，只能在天國祝福。當(dāng)生命走到盡頭，縱有多大的夢想，也只能留待來世再續(xù)。

　　滿地課本失去主人

　　要進(jìn)入學(xué)校倒塌災(zāi)區(qū)的挖掘現(xiàn)場，就只能用“我踏著書本上山”來形容，一步一書的感覺，是既褻瀆學(xué)問也傷痛莫名的，更何況書本底下仍可能埋葬著讀書夢未圓的莘莘學(xué)子。

　　細(xì)看著散落一地的書本，也許可以想象得到孩子們懷的是一個(gè)怎樣的夢想。失去了主人的課本，有物理、音樂、英語、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、地理、美術(shù)、中國歷史、語文、以至信息科技、思想品德等，每一本，都記錄了慘劇發(fā)生一刻，學(xué)生在上課的情景，然而時(shí)間卻永遠(yuǎn)停住，未來也在前面不遠(yuǎn)處止步了。

　　在書堆中，有一本翻開了的課本，正在學(xué)習(xí)的一頁，是“中華人民共和國的外交和國防”，書的主人小心翼翼地用原子筆在頁面寫下心得，又畫線記下了重點(diǎn)部分，其中一段是這樣的：“新中國還積極同鄰近國家和新興的民族獨(dú)立國家發(fā)展友好關(guān)系，提出了……五項(xiàng)原則。這五項(xiàng)原則是：互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政……互惠、和平共處�！�(省略號為破損至不可辨認(rèn)的部分)。

　　究竟，浩瀚書冢下埋掉了怎樣的學(xué)生？這課本的主人，會是國家明日年輕有為的外交官員嗎？如果是的，他會是致力促進(jìn)國家發(fā)展與睦鄰關(guān)系的新力量嗎？一場地震、一間脆弱的校舍，葬送了多少個(gè)夢想？還有多少個(gè)明日科研人才與偉大的藝術(shù)家長埋書海？

　　學(xué)子尸體擦身而過

　　當(dāng)記者正嘗試透過地上遺下的書本認(rèn)識每個(gè)孩子之際，一具又一具尸體被抬離現(xiàn)場，這一刻，記者與遇難孩子的距離是既接近又遙遠(yuǎn)，近的擦身而過，遠(yuǎn)至陰陽相隔，其中一具尸體，看得出來是一位妙齡少女，她仍穿著樣式時(shí)髦、鑲有閃石的牛仔褲。如果這女孩不死，將來又會是怎樣的花樣年華和幸福人生？每個(gè)孩子都是一個(gè)故事，在廢墟中流轉(zhuǎn)的每個(gè)故事，都在來不及開始時(shí)已經(jīng)終結(jié)。

　　那邊是盼望著孩子歸來的母親，一名坐在書堆上的婦人已經(jīng)泣不成聲。她說，大地震令她死了兩個(gè)孩子，其中一個(gè)剛滿17歲，都還沒有找到，等待消息的日子，她都吃不下東西。她一面頻頻回頭看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的挖掘現(xiàn)場，一面說，如果挖出了她的孩子，她無論怎樣都會認(rèn)得出來，因?yàn)楹⒆宇i項(xiàng)上還戴著一塊玉，是龍的形狀。說罷，她又再滿懷希望地沖向抬著擔(dān)架的救援人員……。

　　震掉孩子的未來的地震，同時(shí)也震碎了媽媽的心。