中新社長沙十二月三日電 題：讓兩千萬留守兒童共享愛的陽光
中新社記者 肖前輝
母親因病去世，父親被迫外出務工，十一歲的湖南少年杰杰成了“留守少年”。讓這個一直孤僻的孩子感到溫暖的是，一支由老師、青年志愿者、少先隊員以及社會愛心人士組成的“親情隊伍”來到了他的身邊，幫他尋回了昔日的快樂。
隨著經濟的發(fā)展，越來越多的農民進城打工，中國由此出現了像杰杰這樣的數以千萬計遠離父母的 “留守少年兒童”。據統(tǒng)計，目前這個數字已達兩千兩百九十五萬。
缺乏父母的監(jiān)護與關愛，他們在教育、心理、安全等方面受到不同程度的影響，成為日益凸顯的社會問題。
如何讓這些孩子健康地成長？怎樣讓“留守少年兒童”也能享受到社會大家庭的溫暖？近年來，這群孩子們身上聚集了越來越多關愛的目光。
一直致力于“留守少年兒童”問題的共青團中央、全國少工委制定了具體的舉措來幫助這些孩子，在各地開展形式多樣的關愛活動，并逐步建立起“代理家長”、“留守小隊”等長效機制，為“留守少年兒童”的健康成長起到了良好的作用。
關愛行動在華夏大地的每一寸土地延伸。地處中部的勞務輸出大省湖南，有二百四十多萬留守少年兒童。二00五年，共青團湖南省委成立課題組，深入當地八個勞務大縣，對農村留守少年兒童的情況詳細摸底，完成近五萬字的《湖南農村留守兒童調查報告》，首次披露該省內留守少年兒童的生存現狀，在國內引起強烈反響。
隨即，一系列關愛留守少年兒童的舉措迅速跟進。針對留守兒童流動、變化特性，湖南省共青團制定了以“兩手齊抓、三位一體、四個機制和五個品牌”為主要內容的推進計劃。“我們同時加大了投入力度，僅今年全省就有三百所農村寄宿制學校完成改擴建工程，九千余名農村留守少年兒童到寄宿制學校讀書�！焙鲜∥睍浢房吮Ｕf。
“教育引導留守少年兒童快樂成長是關愛的另一個重點�！惫睬鄨F中央書記處書記張曉蘭透露，各級少先隊組織通過組織“留守小隊”，把留守少年兒童組織起來開展豐富多彩的實踐教育活動收效甚好。
安徽在勞務輸出大縣肥東縣三十六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一百多所學校試點建立了一千多個“留守小隊”，分別為每個小隊聘請志愿輔導員，指導留守隊員互幫互學，自助活動，快樂成長。
由于缺乏有效監(jiān)護，留守少年兒童的權益容易受到侵犯。為此，全國二百多個城市開通了“一二三五五”青少年服務臺熱線，為權益受侵害或有困難的留守少年兒童提供心理咨詢、法律援助等。
留守少年兒童是中國經濟轉型時期存在的一個特殊的現象，關愛留守少年兒童是一項長期復雜的社會系統(tǒng)工程。誠如國務委員兼國務院秘書長華建敏所言：“需要政府和群團組織共擔責任，建立關愛留守少年兒童的長效機制；需要家庭、學校、社會三方面共同努力構建‘三位一體’的關愛教育網絡；需要全社會的積極參與，建立綜合性的社會支持體系。”完
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