過分追求升學率造成“學生為了‘分’，教師為了‘錢’”
無論此前分組審議《義務教育法修》訂草案，還是此次審議《未成年人保護法》草案，應試教育之風愈刮愈烈都讓委員們揪心。
陳士能委員有兩個小外孫女，一個今年剛剛上初中，還有一個上小學三年級。兩個小女孩兒周末、節(jié)假日和暑寒假幾乎沒有自己可以自由支配的玩耍時間。她們必須去補各種課程，或者是奧數課、英語課，或者是語文、珠算課。
“她們現在的學業(yè)負擔，比我們在青少年時代要重得多。”陳士能委員看著心疼，卻也不敢松懈�！耙驗樯鐣偁幒芗ち摇Ｄ闳绻蝗パa習，你就上不了好初中和好高中，大學就更不用說了。”
正是這種擔心，將家長和孩子綁上了應試教育的“戰(zhàn)車”。受邀列席此次常委會的全國人大代表朱善萍是江蘇省南京市外國語學校教科室主任。她到北京之前特地問學生對《未成年人保護法》有什么期待，“學生的第一個想法就是希望家庭作業(yè)少一點，希望書包輕一點”。
作為英語特級教師，她在全國各地作教育權益講座時發(fā)現，有的學校早上5時半就讓孩子起床，一直到晚上10時孩子還在學校。每個桌子上都堆著厚厚的教輔書，孩子課外活動時間和自習時間很少。有的地方星期六全天補課，還有的學校一個月只放半天假，有的學校甚至一個月放一天假。孩子們長期處于這樣的高壓狀態(tài)下，極大地影響了他們的身心健康。
“我們這一代人，包括老一代人都沒有經受過這種長期的高強度的學習壓力，大家都發(fā)展得很好，為什么要把孩子壓迫成這樣呢？”朱善萍說。在她看來，沉重的高壓式學習占用了孩子大量的時間，孩子沒有時間思考，甚至連跟父母朋友交流的時間都很少。
許嘉璐副委員長帶來的教育部的調查顯示，有72%接受調查的校長和教師認為，學生急需要加強的素質中，排在第一位的是吃苦耐勞；有71%的校長和老師將誠實守信排在第二位。再往下排才是學習能力。許嘉璐副委員長說，這表明在教育第一線的老師和校長們很清楚，目前孩子最需要什么樣的教育。但應試教育令他們無暇他顧。
王永炎委員尖銳地指出，現在的社會風氣和有些政策仍然引導學生和家長注重分數，引導學校注重升學率。這導致“學生為了‘分’，教師為了‘錢’，或者說教師是為了學生的‘分’”的現象嚴重。
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