中新社北京六月三日電 題：探尋重振國學(xué)之路——專訪中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中新社記者 周兆軍

　　近年來，關(guān)于國學(xué)的討論已成為學(xué)界的一個熱門話題，而且多種觀點針鋒相對。幾天前，一向以“中國人文社科領(lǐng)域重鎮(zhèn)”而著稱的中國人民大學(xué)宣布組建國學(xué)院，并提出“脊續(xù)文脈，重振國學(xué)”的口號。此舉引發(fā)海內(nèi)外廣泛關(guān)注，為此，記者專訪了中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成。

　　傳承國學(xué)，不能“口惠而實不至”

　　近百年來，面對歐風(fēng)美雨的激蕩，國學(xué)在經(jīng)歷了局部、瞬間的輝煌之后逐漸走向衰微。紀(jì)寶成認(rèn)為，本土文化的流失、文脈的斷裂是歷史虛無主義和“左”的思潮泛濫所導(dǎo)致的惡果。學(xué)術(shù)文化飽受政治的牽掣，落后挨打的處境被歸咎為中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化，致使國學(xué)的意義被質(zhì)疑，國學(xué)的價值遭到否定。

　　“國學(xué)是體現(xiàn)民族魂魄的基本載體。隨著時間的推移，漠視傳統(tǒng)文化的后遺癥將顯得日益嚴(yán)重，這決不是杞人憂天�！碧岬絿鴮W(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，紀(jì)寶成憂心忡忡。

　　學(xué)界對重振國學(xué)的呼吁由來已久，但在執(zhí)行層面上往往一籌莫展。紀(jì)寶成表示，當(dāng)前的首要任務(wù)是將重振國學(xué)落實在人才的培養(yǎng)上面，要勇于沖破目前的辦學(xué)機制，用新的思維來辦國學(xué)教育。“國學(xué)的重振與傳承，再也不能停留在口惠而實不至的情形上了。”

　　國學(xué)研究不是鉆故紙堆

　　近百年來大行其道的反傳統(tǒng)思潮，使國人對固有傳統(tǒng)文化的認(rèn)識出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差和迷失，對國學(xué)產(chǎn)生誤解，往往把國學(xué)等同于傳統(tǒng)的文獻(xiàn)考據(jù)之學(xué)，認(rèn)為提倡國學(xué)研究就是倡導(dǎo)鉆故紙堆。“這種說法是不科學(xué)、不全面的�！奔o(jì)寶成反駁道。

　　國學(xué)又稱“國故學(xué)”，指一國固有之學(xué)問。紀(jì)寶成說，國故之成為“學(xué)”，是近現(xiàn)代以來中西文化交匯碰撞的結(jié)果。國學(xué)雖然集義理、考據(jù)、辭章之學(xué)于一體，但它并不等同于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化，而是參照現(xiàn)代西方學(xué)術(shù)對中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行研究和闡釋的一門學(xué)問。

　　在組建國學(xué)院的同時，中國人民大學(xué)還成立了國學(xué)研究院。紀(jì)寶成介紹，與西方學(xué)術(shù)理念不同的是，國學(xué)注重將學(xué)術(shù)教育與人才培養(yǎng)融為一體�！霸诮裉熘亟▏鴮W(xué)，決不是對傳統(tǒng)文化的簡單回歸與重復(fù)，而是要以現(xiàn)代的理念指導(dǎo)國學(xué)的重建�！奔o(jì)寶成說，國學(xué)的研究方法也需要不斷創(chuàng)新。在借鑒傳統(tǒng)方法的同時，要充分運用現(xiàn)代科技手段改進(jìn)國學(xué)研究。另一方面，隨著對外交流的拓展，還應(yīng)充分吸收海外漢學(xué)的研究成果。

　　師資匱乏是最大的困難

　　人大國學(xué)院聘請八十一歲高齡的馮其庸擔(dān)任院長，主要是看重馮老在學(xué)術(shù)界的崇高地位及號召力，但同時也從一個側(cè)面反映了目前國學(xué)人才斷檔的窘境。放眼當(dāng)前中國學(xué)界，能擔(dān)此重任者寥寥可數(shù)。

　　紀(jì)寶成說，國學(xué)經(jīng)過多年的斷裂，培養(yǎng)的人才非常有限，而老一輩的國學(xué)大師又相繼過世，因此師資匱乏成為重建國學(xué)所面臨的最大困難�！靶姨澾�有馮老先生這樣的學(xué)界泰斗健在，所以現(xiàn)在重建國學(xué)真是迫在眉睫，否則再過幾年難度會更大�！�

　　為增強師資力量，國學(xué)院在立足學(xué)�，F(xiàn)有的中青年學(xué)者的基礎(chǔ)上，對一些已經(jīng)退休的老教師進(jìn)行反聘，同時面向海內(nèi)外公開招聘。