“誰是當(dāng)今大學(xué)校園里最富有的人？”日前，廣州大學(xué)法語系學(xué)生劉開在某網(wǎng)站的BBS上發(fā)了一個帖子：希望能效仿胡潤或福布斯的全球富豪排行榜，推出一個“校園富豪排行榜”，鼓勵當(dāng)今學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。
盡管這是一個尚未付諸實施的計劃，卻已引來高校學(xué)子的熱議以及媒體的關(guān)注，人們對校園富豪話題的參與熱度，超出了倡議人當(dāng)初的預(yù)想。
倡議人劉開認(rèn)為，“校園富豪排行榜”入榜者必須是靠自主創(chuàng)業(yè)獲得財富的學(xué)生，“那些只會向父母要錢的‘校園貴族’是不能入榜的”。此外，有些同學(xué)在大學(xué)期間獲得了很多專利證書，這些也是財富，而這類學(xué)生可以入榜。
劉開認(rèn)為，現(xiàn)在不少大學(xué)生得過且過，安于現(xiàn)狀，有些則靠拿父母的錢過“小資生活”。創(chuàng)建“校園富豪排行榜”，就是想讓創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生成為大家的榜樣，推動社會和學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更好的環(huán)境和資源。
劉開的倡議很快得到遼寧大學(xué)一名姓張的學(xué)生的熱捧。這名學(xué)生經(jīng)營了一個網(wǎng)絡(luò)公司，擁有20多萬元的財富�！八Ｍ夷馨阉诺脚判邪裆厦�。我也希望他能幫我在他們學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，共同完成這個排行榜。”劉開說。
“胡潤是通過分析中國企業(yè)家的納稅額來計算他們的財富，而大學(xué)生群體還不是獨立的納稅人群體，所以我要換種方式�！眲㈤_希望在各個高校都能找到合作者，通過合作者在各自熟悉的校區(qū)進(jìn)行訪談或問卷調(diào)查，找出該地的校園富豪，“我想從我所在的大學(xué)開始調(diào)查，如果順利的話再擴(kuò)大到其他大學(xué)�！蹦壳皠㈤_正在實習(xí)，他告訴記者，自己實習(xí)結(jié)束后就開始著手調(diào)查統(tǒng)計工作。
“校園富豪排行榜”的提出，引發(fā)了各界對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的討論。廣東省教育廳的一位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，大學(xué)生在校期間應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，放下書本去搞創(chuàng)業(yè)，是本末倒置之舉。
華南理工大學(xué)的一位姓向的老師也認(rèn)為，大學(xué)是學(xué)生走向社會的緩沖階段，大學(xué)生應(yīng)該以接受教育為主。假設(shè)這個排行榜運作成功，且在高校中產(chǎn)生影響，會有相當(dāng)一部分大學(xué)生無心學(xué)業(yè)，而盲目地去搞創(chuàng)業(yè)，哪怕他們并沒有這個條件，這種情況對學(xué)生或社會來說，恐怕都會產(chǎn)生不良影響。
有關(guān)教育專家表示，有個別學(xué)生創(chuàng)業(yè)者通過努力獲取了財富，但這終究是極少數(shù)。因而，“校園富豪排行榜”只是為少數(shù)學(xué)生服務(wù)的工具，渲染了一種放棄學(xué)業(yè)去賺錢的觀點，這與高校教育宗旨背道而馳。
記者在采訪中了解到，大學(xué)生對“校園富豪排行榜”的可操作性普遍產(chǎn)生質(zhì)疑，但大多數(shù)人肯定“校園富豪排行榜”倡議者鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動機(jī)。
中山大學(xué)學(xué)生小彭認(rèn)為，且不論這個排行榜能否做出來，他卻對劉開的想法表示贊成。因為大學(xué)生都是成年人了，需要學(xué)會生存。在社會實踐中學(xué)到的東西會比課堂上更多，“中國的大學(xué)教育是要培養(yǎng)出戴著深度眼鏡、埋頭苦讀的學(xué)者，還是給社會帶來效益的管理者和經(jīng)營者？一個社會對學(xué)者的需求畢竟是少數(shù)�！�
日前，在華南理工大學(xué)舉行的南方傳媒論壇上，一位南方報業(yè)集團(tuán)的高層領(lǐng)導(dǎo)寄語高校學(xué)子時說，用人單位更需要的是實踐經(jīng)歷豐富、善于創(chuàng)新的大學(xué)生。一位在場的女大學(xué)生告訴記者，學(xué)習(xí)知識就是為了將來的事業(yè)，如果有條件，她會選擇在校創(chuàng)業(yè)，這種經(jīng)歷的獲得也許比掙錢更為寶貴，這是將來走向社會搶占先機(jī)的捷徑。
記者隨機(jī)采訪了廣東高校的20名在校大學(xué)生，有18人對在校創(chuàng)業(yè)表示“向往”，另有兩人表示“說不清”。但當(dāng)記者問及是否會準(zhǔn)備著手創(chuàng)業(yè)時，“向往”創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中有15人都說缺乏創(chuàng)業(yè)條件，沒有啟動資金。
北京師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)的博士研究生王攀峰認(rèn)為，高�；蚪逃块T應(yīng)開發(fā)多種形式和內(nèi)容的實踐方式，成大學(xué)生學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的“兩全”之美。
(據(jù)中國青年報；鄭天虹林潔)
