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4年一度的日本教科書審核，在中韓兩國引發(fā)了新的一輪反日高潮。由右翼團(tuán)體“新歷史教科書編撰會”主編、扶桑社發(fā)行的《新歷史教科書》認(rèn)為，“歷史因人、因時代而異，并非是恒一不變的�！被谶@種論調(diào)，該教科書對于二十世紀(jì)上半葉的東亞歷史描寫，尤其是戰(zhàn)爭描寫中使用的語言，無法被中韓兩國政府和民間認(rèn)同
本刊記者/朱雨晨
日本教科書問題，就像一條深埋在中日韓三國的導(dǎo)火線，4年引爆一次——按照日本文部省的慣例，每4年將有一次教科書審定。
而今年的教科書風(fēng)波，或許應(yīng)該追溯到去年8月。
去年8月26日，據(jù)日本共同社報道：“負(fù)責(zé)決定教科書內(nèi)容的東京教育委員會，在東京都立首所初高中連讀制學(xué)校——臺東區(qū)白鷗高中附屬初中召開例會，會上表決通過采用由‘新歷史教科書編撰會’主編、扶桑社發(fā)行的歷史教科書�！�
這是此輪日本教科書問題的最早起源。直到今年4月5日，日本文部省終于宣布由右翼團(tuán)體“新歷史教科書編撰會”主編、扶桑社發(fā)行的《新歷史教科書》合格，準(zhǔn)予使用——日本教科書問題在中韓兩國引起的反日情緒達(dá)到高潮。
《新歷史教科書》是一本怎樣的書
據(jù)3月24日中國媒體轉(zhuǎn)載日本《中文導(dǎo)報》此前的一則報道：送審的右翼《新歷史教科書》的全文復(fù)寫版本外泄——按日本的教科用圖書審定規(guī)則的實施細(xì)則規(guī)定，在審定結(jié)果公布之前，不得透露檢定版的內(nèi)容和審定過程。
駐北京的日本記者向本刊證實了以上內(nèi)容。但現(xiàn)在無法查證送審內(nèi)容被披露的最早時間。而據(jù)《國際先驅(qū)導(dǎo)報》報道，3月11日，在韓國具有一定影響力的非政府組織“亞洲和平和歷史教育聯(lián)盟”，也在韓國披露了《新歷史教科書》的修訂內(nèi)容。
《中國新聞周刊》記者沒能找到此次審定的教科書，但是找到了它的母本——扶桑社2001年通過的《新歷史教科書》版本的節(jié)選中譯本。該譯本由臺灣中央研究院近代史研究所研究員黃自進(jìn)完成，發(fā)表于2004年9月的《亞太研究論壇第二十五期》。黃譯成了該教科書的《上市版序》和引起極大爭議的第四章、第五章。
《新歷史教科書》的作者西尾干二稱：“在民主社會的言論世界中，必須容忍有不同的反對聲音存在……因人、因民族、因時代，而有不同的思考方式和感受，因此要明確勾勒一個歷史史實是很困難的�！�
西尾還舉例說明自己的觀點：“華盛頓是美國獨立戰(zhàn)爭時(1775-1783)擊敗英國的總司令，是美國的第一任總統(tǒng)。對美國而言，他是建國的偉人。但對打了敗仗，失去了美國這塊殖民地的英國來說，華盛頓就不能得到偉人的評價。至今在英國的歷史教科書里，仍然沒有華盛頓的名字，獨立軍也被當(dāng)成叛軍看待。”
因此，西尾說：“歷史因民族而異是當(dāng)然的。世上有多少個國家就有多少份不同歷史，這是事理之常，不必大驚小怪。再者，歷史因人、因時代而異，并非是恒一不變的。但如此一來，會讓我們學(xué)歷史的人因為沒有一個固定的價值可遵循，內(nèi)心有所不安。但也正因為如此，所以要學(xué)習(xí)歷史�！�
基于這種論調(diào)，該教科書對于二十世紀(jì)上半葉的東亞歷史描寫，尤其是戰(zhàn)爭描寫中使用的語言，無法被中韓兩國政府和民間認(rèn)同。
已經(jīng)有多家媒體報道了中韓方面的激烈反彈。大致說來，韓國最為不滿的是“慰安婦”問題和“獨島”(日本稱之為“竹島”)問題；中方譴責(zé)則以“南京大屠殺”被模糊認(rèn)定為“南京事變”和中日戰(zhàn)爭的起源等為主。
對受爭議最大的“盧溝橋事變”和“南京大屠殺”，《新歷史教科書》的描述如下：“1937年(昭和12年)7月7日晚上，有人對正在北京郊外盧溝橋上演習(xí)的日軍進(jìn)行炮擊。第二天早晨，日軍與中國國民黨軍隊之間就形成戰(zhàn)斗狀況(盧溝橋事件)。雙方一度謀求就地解決，但不久日本方面卻大規(guī)模派兵增援，國民黨政府也立即發(fā)布動員令。8年的中日戰(zhàn)爭就此揭開序幕。
“同年8月，在外國權(quán)益所集中的上海，有兩位日本士兵被人射殺，中日兩國為此進(jìn)入全面作戰(zhàn)。日軍以為如果攻陷國民黨政府的首都南京，蔣介石就會投降，遂于12月占領(lǐng)南京(這時，由于日軍占領(lǐng)，有許多民眾死傷。即南京事件)�！�
該章節(jié)后一文《<專欄>戰(zhàn)爭與現(xiàn)代的關(guān)系》中，再次談到了平民與戰(zhàn)爭的關(guān)系。
“以往歷史上沒有一國不對沒有武裝的百姓加以殺害的，日本也不例外。日軍在戰(zhàn)爭中所進(jìn)攻的地區(qū)，對所俘虜?shù)臄硣勘桶傩者M(jìn)行了不當(dāng)?shù)呐按c殺害�！�
話鋒一轉(zhuǎn)，編撰者馬上就談到了日本本國國民所受到的傷害，而且給出了相對更詳細(xì)的數(shù)字：“另一方面，也有很多日本士兵和百姓犧牲。例如第二次世界大戰(zhàn)末期，蘇聯(lián)入侵滿洲，搶劫及殺害日本一般的市民，而且還俘虜了約60萬的日本人到西伯利亞去，令彼等從事苛刻的勞動，為此約有1成的人因而死亡。此外，美軍還對日本進(jìn)行毫無差別的轟炸，甚至投下原子彈，造成大量的死傷�！�
《新歷史教科書》突破原來的使用范圍
據(jù)《中國新聞周刊》查證，日本共同社報道中提到的獲得使用《新歷史教科書》的“東京都立白鷗高中附屬中學(xué)”，地址為東京都臺東區(qū)元淺草3丁目12番12號。從“都立”二字和東京教育委員會的指導(dǎo)作用，可以判斷，這是一家“公立”中學(xué)。
《新歷史教科書》2001年4月3日通過審訂時，也同樣引起了中韓兩國的反對。因為在當(dāng)年夏季中小學(xué)教材“采用戰(zhàn)”(教材選用會戰(zhàn))中失敗，之后扶桑社一直在打市場牌，其目標(biāo)是10%的市場占有率。
據(jù)日本《每日新聞》報道，日本東京都立第一所初高中連讀制白鷗高中附屬中學(xué)第1期學(xué)生入學(xué)式已經(jīng)于今年4月7日舉行，159名中學(xué)生開始了他們的學(xué)校生活——東京都白鷗中學(xué)的教科書選擇最終塵埃落定。
日本駐華大使館提供的《新歷史教科書》采用現(xiàn)狀是：有9所公立、8所私立采用了這本教科書，在日本的使用率為0.1%。
總體而言，目前扶桑社教科書的使用正在突破原來的范圍——從殘疾人、弱智學(xué)校擴(kuò)大到公立一貫制中學(xué)；從愛媛縣一地擴(kuò)大為愛媛、東京都兩處。這個“戰(zhàn)果”可以追溯到2001年8月。日本愛媛縣教育委員會同意，在部分殘疾人學(xué)校中使用扶桑社教科書。之后是2003年4月，新設(shè)立的三所初高中連讀學(xué)校同意使用扶桑社教科書。
日本沉默的大多數(shù)
《新歷史教科書》的編制者“新歷史教科書編撰會”成立于1997年，其前身是成立于1994年的“自由主義史觀研究會”�！靶職v史教科書編撰會”分別于1999年、2000年推出了西尾干二主編的《國民的歷史》和西部邁主編的《國民的道德》兩部著作。而這兩本書，是《新歷史教科書》的寫作藍(lán)本。
北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院副教授李寒梅對此頗有研究。李寒梅指出，“自由主義史觀研究會”原是一個僅僅在學(xué)術(shù)界內(nèi)部引起關(guān)注的學(xué)者團(tuán)體，在短短幾年時間中，就變成了一個在日本國民中具有相當(dāng)知名度的組織，與其掌握媒體的手段、宣傳手法、營銷策略等都不無關(guān)系。
令人驚訝的是，“自由主義史觀研究會”的初創(chuàng)者藤岡信勝，曾是日本共產(chǎn)黨系左派運(yùn)動的一分子；另一名左派出身的該組織知名人士小林善紀(jì)還說過：“日本對亞洲的侵略是不能否認(rèn)的，日本必須背負(fù)這個原罪�！�
“日本教科書問題代表了戰(zhàn)后日本尋找自我的民間思潮，并不能簡單地以‘左’或者‘右’的標(biāo)簽去劃分�！崩詈吩谒难芯恐骼锶绱藬⑹龅馈�
多位學(xué)者都向《中國新聞周刊》表示，當(dāng)年日本左派和右派在日本的民族復(fù)蘇問題上，都同樣帶有很強(qiáng)的民族主義，所以在教科書問題上，左派和右派能夠結(jié)合在一起。
1996年底開始，西尾干二等右派學(xué)者開始與“自由主義史觀研究會”靠攏并合流，于1997年初成立了“新歷史教科書編撰會”。時至2003年，該“編撰會”只有會員8000余人，在日本各地有支部48個。這些“支部”也主要是市民的“學(xué)習(xí)會”、“興趣小組”一類團(tuán)體，而且與“編撰會”的聯(lián)系緊密度并不一致，有的相當(dāng)松弛、若即若離。
一位在日本生活多年的中國學(xué)者對《中國新聞周刊》回憶他印象中的日本：“日本是一個兩頭小中間大的社會，左翼和右翼思潮都不是主流，人數(shù)少，而且很難吸引注意。普通日本人對于歷史問題并不關(guān)心，也有一種故意的漠視和回避，是真正的‘沉默的大多數(shù)’。他們大都是工作狂，并不為人注意，尤其是不被外國媒體注意�！�
中韓兩國對日情緒的發(fā)展
“日本從上個世紀(jì)90年代初開始不景氣，民族主義思潮抬頭，右翼勢力擴(kuò)展，媒體也趨于保守化。這些年日本媒體一直呈現(xiàn)保守情緒，教科書問題上是個突出表現(xiàn)�！鄙虾煼洞髮W(xué)歷史系主任蘇智良對《中國新聞周刊》說。
與此同時，包括中韓兩國的周邊國家從來沒有停止對這一趨勢的警惕和抗議。
去年8月26日，中國外交部發(fā)言人孔泉在答記者問時重申：“我們對日本東京都教育委員會決定使用右翼歷史教科書表示強(qiáng)烈不滿和憤慨。這本右翼歷史教科書在2001年出籠之際即遭到中國等亞洲鄰國的堅決反對，也遭到日本絕大多數(shù)民眾的唾棄。日本歷史教科書問題的實質(zhì)，是日方能否真正正確認(rèn)識和對待過去那段侵略歷史。我們要求日方切實履行迄今在歷史問題上做出的表態(tài)和承諾，以正確的歷史觀教育下一代。”
據(jù)日本共同社報道，去年同一天，韓外交通商省表示：“對于(東京教委)表決通過使用立足于本國中心主義的歷史觀、將過去的錯誤合理化的扶桑社版教科書，我們深表遺憾”，并稱“這有可能會導(dǎo)致(日本)年輕一代樹立錯誤的歷史觀，成為在反省過去的基礎(chǔ)上努力構(gòu)筑真正的鄰國友好關(guān)系的障礙�！�
今年3月底，中國方面的民間“抗議”開始出現(xiàn)。同時，包括55名韓國議員在內(nèi)，260名中國人和韓國人向日本松山地方法院提出訴訟，要求愛媛縣知事加戶守行等賠償1300萬日元并公開道歉。此舉將日本政府在教科書問題中的作用提交到了司法程序。
4月5日，日本文部省終于宣布右翼團(tuán)體“新歷史教科書編撰會”編寫的新版中學(xué)歷史教科書合格，準(zhǔn)予使用。這又立即引起中韓兩國從政府到民間的強(qiáng)烈反彈。當(dāng)天下午，日本外務(wù)省發(fā)言人千葉明在記者招待會上表示，日本政府在歷史問題上的立場沒有任何變化，將繼續(xù)謙虛地對待侵略事實，并深刻地進(jìn)行反省。但此語馬上被周邊國家的抗議聲淹沒。
4月8日，德國《法蘭克福匯報》刊登了對韓國總統(tǒng)盧武鉉的專訪。盧武鉉在接受采訪時談到了日本對待歷史遺留問題的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)指出：“與把侵略和加害別國的歷史視為光榮的國家共存，是全世界人民的巨大不幸。日本的態(tài)度與人類社會應(yīng)當(dāng)共同追求的普遍價值觀背道而馳�！�
韓國《朝鮮日報》一位記者對《中國新聞周刊》說，作為國家領(lǐng)袖，韓國總統(tǒng)如此批評外國，“記憶中非常罕見。”
除此之外，中韓兩國分別召見日本駐本國大使(公使)，并通過本國駐日本大使表達(dá)了本國的不滿。有媒體稱，韓國正在考慮撤回駐日大使。
此時，民間抗議活動也在節(jié)節(jié)升高。
4月7日，韓國民眾團(tuán)體把抵制日貨的名單再次擴(kuò)大，包括“七星”香煙制造商在內(nèi)的3家日本企業(yè)也被納入其中。當(dāng)天下午，青年韓國學(xué)院等21個團(tuán)體在日本駐韓國大使館外的抗議活動中宣讀了這份聯(lián)合聲明。
韓國《朝鮮日報》記者告訴《中國新聞周刊》，多年以來，日本駐韓國大使館前每周都有幸存的慰安婦的固定抗議，從未停歇。
據(jù)一位曾經(jīng)在韓國留學(xué)、工作的中國媒體從業(yè)者告訴《中國新聞周刊》，韓國的民間活動一直比較活躍，抗議示威不能說天天有，也是經(jīng)常看得見，反日游行是其中非常常見的一類。
他回憶韓國的民族情緒說，韓國人的“反日”，是融于血液的。但是，這種情緒并沒有影響韓國人學(xué)習(xí)日本的腳步，無論是影視作品還是工業(yè)產(chǎn)品，韓國都是從踏踏實實學(xué)習(xí)日本開始的。
鑒于中韓無論官方還是民間一直無法容忍日本的教科書問題，中日韓民間學(xué)者自己組織起來編撰了一套歷史讀本，將于5月在東京發(fā)行。
該書的編者之一，上海師范大學(xué)歷史系主任蘇智良對《中國新聞周刊》說，這套書定名為《東亞近代史》，起止年代大致為中國鴉片戰(zhàn)爭開始至二十世紀(jì)末，跨度約160年。
(來源：《中國新聞周刊》總第224期)
