中新網(wǎng)12月14日電 現(xiàn)代快報(bào)消息，李秀英老人在南京大屠殺中的親身經(jīng)歷，將出現(xiàn)在江蘇小學(xué)生的課本里！據(jù)了解，在明年春天與江蘇小學(xué)生見(jiàn)面的“蘇教版”五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材中，第四單元第11課的總標(biāo)題就叫《李奶奶身上的傷痕》，該課用12頁(yè)的篇幅向小學(xué)生們?nèi)嬷v述南京大屠殺的真相。
正在版面設(shè)計(jì)階段的這本新教材第11課中，先以小標(biāo)題《無(wú)法愈合的創(chuàng)傷》引出1937年12月開(kāi)始的南京大屠殺歷史事實(shí)，指出侵華日軍對(duì)無(wú)辜居民和放下武器的中國(guó)士兵進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6個(gè)多星期的血腥屠殺，屠殺總數(shù)達(dá)到30萬(wàn)人以上。緊接著一篇標(biāo)題為《李奶奶身上的37處傷痕》的文章，講述了李秀英老人在南京大屠殺中的遭遇。
與以往教科書(shū)不同的是，該課在揭露了侵華日軍暴行后，還用一定篇幅講了今天日本不承認(rèn)歷史的態(tài)度。末尾直接以討論的方式向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題，即對(duì)日本今天不承認(rèn)歷史的行為，是應(yīng)該報(bào)復(fù)呢，還是該“認(rèn)清歷史，避免悲劇重演”。有歷史學(xué)者認(rèn)為，這是個(gè)敏感的話題，但即使是對(duì)成人來(lái)說(shuō)，也是很現(xiàn)實(shí)的話題，本課以通俗易懂的方式，指出孩子們學(xué)這段歷史的是要“認(rèn)清歷史，避免悲劇重演”。
本課還有一些別的以往教科書(shū)沒(méi)有的特點(diǎn)，如特別設(shè)計(jì)了某小學(xué)學(xué)生搜集南京大屠殺證據(jù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用自已的眼睛發(fā)現(xiàn)歷史。據(jù)透露，最近兩天，該教材就付印了，明年春天可以正式出版。
該書(shū)的責(zé)任編輯，江蘇教育出版社金玲女士介紹，這本18萬(wàn)字的書(shū)，共有13課，第11課全部是南京大屠殺的內(nèi)容，占了很大的篇幅。在去年編寫(xiě)這本課本的時(shí)候，編寫(xiě)組的老師們就一致通過(guò)要以大篇幅讓學(xué)生們了解南京大屠殺。當(dāng)時(shí)考慮要通過(guò)真實(shí)的個(gè)案，去真正震憾孩子們的心靈。讓他們通過(guò)生活在我們身邊的一位老人的親身經(jīng)歷，對(duì)南京大屠殺的罪惡有一個(gè)真實(shí)的了解。
南京師范大學(xué)南京大屠殺研究中心主任張連紅教授認(rèn)為這是一本優(yōu)秀的教科書(shū)，優(yōu)秀之處在于沒(méi)有停留在枯燥地講述史實(shí)，而是將歷史與現(xiàn)實(shí)拉近，告訴孩子過(guò)去的戰(zhàn)爭(zhēng)給今天還活著的人帶來(lái)的傷害，給我們民族帶來(lái)的傷害。最重要的，是它能夠注重啟發(fā)，讓孩子們認(rèn)清歷史對(duì)今天現(xiàn)實(shí)的影響，告認(rèn)孩子怎樣正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，這是一個(gè)非常好的思路。
張連紅表示，將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，以非常生動(dòng)的形式向?qū)W生傳授歷史知識(shí)，引發(fā)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，這是這本教科書(shū)成功的地方。張連紅認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)的歷史教科書(shū)如小學(xué)、初中和高中的教科書(shū)，多偏于敘述史實(shí)，有些刻板、教條，失于大而空，不形象，讓人覺(jué)得“歷史是死的，不是活的”，而事實(shí)上，“歷史應(yīng)該是活的，起碼是寫(xiě)給今天活著的人看的，學(xué)歷史是為了總結(jié)歷史規(guī)律，更好地解決今天的問(wèn)題”。
一位中學(xué)歷史老師認(rèn)為，“現(xiàn)在的歷史教科書(shū)比較枯燥，僅僅停留在敘述史實(shí)的層面上，偏于讓學(xué)生死記硬背，而不注重讓人從歷史中學(xué)習(xí)規(guī)律性的東西，用于實(shí)踐”。(宮靖黃艷)
