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認識一個教導民歌演唱的陪讀媽媽，靠教歌維持母女每個月的生活與教育開支，教歌就是她的專業(yè)。我們談到有關陪讀媽媽面對生活困境的問題，她說：“每一個陪讀媽媽的背后都有一個故事。”
我對上述這句話深有感觸。曾接觸過一些陪讀媽媽，從交談中了解了她們這一族群里所發(fā)生的一些事。確實，每一個陪讀媽媽的背后都有一個故事。她們面對生活的壓力，發(fā)生故事的性質是多方面的。
她們可能被歧視，被排斥，被羞辱。辛酸苦辣，離鄉(xiāng)背井就是她們的共同故事。因生活需要，她們從事的行業(yè)，既有腦力和體力勞動的正當工作，也有靠不正當，甚至是冒險違法的事賺錢，但無論是合法或不合法，這一族群的隊伍據說有三萬戶人家，除了貢獻本地經濟，她們的故事也各有喜怒哀樂。
陪讀媽媽的身份是以孩子教育陪同為由才取得居留權，實際上卻有相當多的陪讀媽媽是在為自己找出路。媽媽為工作而忙，哪來時間照顧讀書的孩子呢？不少來報讀小學的中國幼年學童，按理當媽媽是名符其實應該陪讀，但其中有一些人大膽放心讓年幼的孩子獨自生活與走動。她們的孩子報讀的學�？拷∷薜攸c，在她們看來，那是很方便和安全的，但那不表示不會出現(xiàn)問題。。
中國學童黃娜從失蹤到發(fā)現(xiàn)被謀殺一案，對許多家長，特別是陪讀媽媽來說，是個教訓，我們應自我反省，改進自己與年幼兒女的相處關系。在黃娜案件發(fā)生前，已有些陪讀媽媽帶著年幼的孩子退學回國了，理由可能是當媽媽的沒法找到工作，沒有收入，怎能生活居留下來呢？此外，孩子學校成績基本都是紅字，沒法趕上，學校如不讓小孩退學，豈不就影響學校的排名？
中國年幼學童報讀學校，目的是要學好英文�？梢哉f中國學童如從一年級接受本地的教育，到了中學畢業(yè)后，其英文水平大大好過在中國受教育學生的水平。但對于中國的歷史文化和學好華文的問題，恐怕無法兼顧。這樣的人才在回國融入自己的國家，可能面對不少問題。
黃娜案件，給陪讀媽媽敲了警鐘，既要讓孩子接受良好教育，也有責任與義務管好年幼兒女的生活，照顧孩子的安全。雖然新加坡的治安相對較好，破案率也高，但犯罪的事仍然會發(fā)生，沒有中國中介所宣傳的“樣樣都好”的說法。
來源：新加坡聯(lián)合早報 作者：蔡建秋
