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中學(xué)教師破解千古之謎 “木牛流馬”現(xiàn)身河北(圖)

2003年11月07日 11:07


梁國君老師和他研制出來的木牛。劉樹鵬攝(燕趙都市報圖)

  古典名著《三國演義》中,記載著蜀國丞相諸葛亮制造木牛流馬解決運糧難題的故事。而木牛流馬到底是什么樣子?日前,河北泊頭市富鎮(zhèn)二中的語文教師梁國君根據(jù)書中的描述,用了10多個月的時間,終于造出能夠載物行走的木牛流馬,從而破解了這個千古之謎。

  記者操控木牛載物行走

  近日,記者聞訊來到梁國君位于富鎮(zhèn)二中的家中,親眼看到了木牛流馬。

  在院子中,記者每操控一次,木牛載物就走上四五步。而在屋里,記者則看見馱著100公斤糧食的流馬。

  行走原是利用杠桿原理

  今年31歲的梁國君酷愛《三國演義》、《紅樓夢》、《孫子兵法》等古典著作,尤其對書中涉及的一些古代工藝頗感興趣。去年12月,梁國君觀看央視《科學(xué)歷程》節(jié)目,得知木牛流馬引起很多人的興趣,但苦于沒人能夠破解其原理并制造出來,讓大家一睹真容。有專家認為木牛流馬可能就是北方的獨輪推車。木牛流馬之謎激起梁國君的好奇心。他認真琢磨,猛然意識到木牛流馬之所以能夠運動,可能依據(jù)的是杠桿原理。他立即用硬紙片和釘子做了一只木牛的模型,用手一抬一推,模型果然向前移動,梁國君心里豁然開朗。從此以后,梁國君就利用節(jié)假日,按照《三國演義》中所說的尺寸買來木頭,自己關(guān)在房間里叮叮當當?shù)毓膿v起來。

  經(jīng)過一段時間的艱苦努力,梁國君的木牛流馬做成了,用手抬按木牛的雙轅或木馬的頭部,木牛流馬會穩(wěn)穩(wěn)地向前邁進。用手操作的時候,人和木牛流馬總是呈三角形,梁國君說,這符合三角形穩(wěn)定性原理,這也是木牛流馬“上山下嶺,各盡其便”的原因。

  載糧等難題一一被破解

  木牛流馬的運動問題解決了,那么,運載的糧食放在什么地方呢?如果放在牛馬的背上,裝載數(shù)量有限,也不穩(wěn)妥。梁國君又向書中尋找答案,書中記載,木!胺礁骨^”,木馬則有“板方囊二枚”,他靈機一動,造了兩個大木箱,安放在木牛流馬的腹部,既解決了裝載貨物問題,又恰好符合書中“方腹曲頭”的描述。

  木牛流馬還有一個技術(shù)難題。書中描寫,司馬懿看到蜀軍的木牛流馬以后,很是艷羨,派兵劫來幾只,依樣造出2000多只,同樣用來搬運糧草,但被蜀軍劫持,魏軍追上之后,發(fā)現(xiàn)木牛流馬全然不能動彈。原來是蜀軍轉(zhuǎn)動木牛流馬的舌頭,致使其不能再動。梁國君經(jīng)過一番思考,終于明白了其中的奧妙,他站在自己的作品前向記者講解說,這是因為木牛流馬的舌頭與內(nèi)部的軸承及后腿相連,轉(zhuǎn)動舌頭,便制約了其運動。

  制作教學(xué)相結(jié)合受歡迎

  梁國君老師教初中語文,他經(jīng)常把自己對古代技藝的鉆研用在教學(xué)上。在講授《活板》一課時,他自己動手,做出活字印刷用的字模和鐵范,研制出一套活字印刷設(shè)備。通過梁老師的活字印刷模型,學(xué)生們很輕松地就理解了那篇深奧的課文。(來源:燕趙都市報記者劉樹鵬)

  【相關(guān)鏈接】

  《三國演義》中有關(guān)木牛流馬的敘述:

  “孔明即手書一紙,付眾觀看,眾將環(huán)繞而視。造木牛之法云:‘方腹曲頭,一腳四足;頭入領(lǐng)中,舌著于腹。載多而行少,獨行者數(shù)十里。曲者為牛頭,雙者為牛腳,橫者為牛領(lǐng),轉(zhuǎn)者為牛足,覆者為牛背,方者為牛腹,垂者為牛舌,曲者為牛肋,刻者為牛齒,立者為牛角,細者為牛鞅,攝者為! ≥S。牛仰雙轅,人行六尺,牛行四步。每牛載十人所食一月之糧,人不大勞,牛不飲食!薄 

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