2009年，隨著留學(xué)簽證政策放寬，美國(guó)留學(xué)已成為當(dāng)今留學(xué)的大熱門(mén)。美國(guó)的研究生教育非常發(fā)達(dá)，素以水平高、要求嚴(yán)、競(jìng)爭(zhēng)激烈而聞名于世，因此許多人都認(rèn)為要進(jìn)入美國(guó)的研究生院一定很難。其實(shí)，美研究生院的門(mén)檻并不高。

　　世界百?gòu)?qiáng)獨(dú)占過(guò)半

　　美國(guó)的研究生教育非常發(fā)達(dá)，素以水平高、要求嚴(yán)、競(jìng)爭(zhēng)激烈而聞名于世。研究生和本科生的比例是衡量大學(xué)辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，如今在美國(guó)許多研究型大學(xué)中，研究生和本科生的比例已經(jīng)達(dá)到1:1，一些名校的研究生數(shù)量甚至比本科生還要多。

　　新通國(guó)際資深美國(guó)留學(xué)專家曾曉敏介紹，在最新的世界大學(xué)100強(qiáng)中，美國(guó)大學(xué)的數(shù)量達(dá)到了52所之多，超過(guò)了全世界其他所有國(guó)家的總和。而且美國(guó)的研究生教育資源是全球最豐富的，給了學(xué)生最多樣化的選擇。美國(guó)研究生院的師資、教學(xué)設(shè)施全球聞名，學(xué)術(shù)氛圍自由，給了學(xué)生最大的發(fā)展空間，且學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造或就業(yè)的機(jī)會(huì)都是很多。

　　啟德教育集團(tuán)美國(guó)教育中心副總監(jiān)涂攀表示，全球70%的諾貝爾獎(jiǎng)得主在美國(guó)大學(xué)工作；2009年諾貝爾11名自然科學(xué)類獲獎(jiǎng)人有10人是美國(guó)籍；根據(jù)2001年的調(diào)查，全球自然科學(xué)和工程類的論文有30%來(lái)自美國(guó)，全球引用最多的論文有44%來(lái)自美國(guó)。

　　易進(jìn)難出不可輕敵

　　進(jìn)入研究生院不算太難，但并非意味著入學(xué)后就可以高枕無(wú)憂。美國(guó)研究生院通常對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重。許多課程雖然是零起點(diǎn)，但教學(xué)進(jìn)度很快，一個(gè)星期的教學(xué)內(nèi)容往往相當(dāng)于本科階段同樣課程一兩個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容。老師除了給學(xué)生布置大量的閱讀任務(wù)外，還要求學(xué)生提交論文。一門(mén)研究方法課，大大小小的考試竟有6次，還須提交兩篇論文。在如此繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)面前，學(xué)生自然不敢掉以輕心。

　　艾迪留學(xué)美國(guó)部經(jīng)理Sanny表示，研究和教學(xué)助理工作(TA或RA)是研究生學(xué)習(xí)的重要方面。他們既要看書(shū)和寫(xiě)論文，還要幫導(dǎo)師做項(xiàng)目和改作業(yè)。不少研究生終日忙忙碌碌，甚至不得不以實(shí)驗(yàn)室和辦公室為家。

　　“在美國(guó)，碩士生和博士生的培養(yǎng)定位完全不同。碩士重在培養(yǎng)各行各業(yè)的高級(jí)應(yīng)用型人才，博士則側(cè)重于培養(yǎng)專門(mén)從事科學(xué)研究的人才�！盨anny表示，要取得博士學(xué)位更為不易。博士生不僅要在權(quán)威學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表一定數(shù)量的論文，而且必須要取得令人信服的、具有獨(dú)創(chuàng)性的研究成果。由于實(shí)行彈性學(xué)制，不少人要經(jīng)過(guò)5至6年才能拿到學(xué)位。

　　選校不能光看排名

　　涂攀表示，首先，需要確定所學(xué)的專業(yè)，可以根據(jù)研究生專業(yè)的排名，選擇自己希望就讀的學(xué)校候選名單，從而選擇出三個(gè)檔次的學(xué)校，沖刺類、平均類、保底類，以合理規(guī)劃自己的申請(qǐng)。

　　其次，學(xué)生應(yīng)該詳細(xì)查詢候選名單中的學(xué)校，以清楚各個(gè)學(xué)校的特色。因?yàn)檠芯可�階段已經(jīng)進(jìn)入專業(yè)細(xì)分化的學(xué)習(xí)，就算是同一個(gè)專業(yè)，不同學(xué)校課程設(shè)置，偏重方面可能大不相同，因此，需要學(xué)生詳細(xì)查詢，以選取最為合適自己的學(xué)校。

　　在過(guò)去，盲目選校而導(dǎo)致最后所學(xué)并非自己喜歡而導(dǎo)致?lián)Q專業(yè)，退學(xué)等事情發(fā)生的例子并不少見(jiàn)。

　　再次，學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人喜好，對(duì)學(xué)校地理位置、氣候、就業(yè)機(jī)會(huì)、特色等方面進(jìn)行考察，以最終確定申請(qǐng)名單。

　　最后，需要提醒學(xué)生的是，排名并非選校的最終確定因素，應(yīng)該結(jié)合自己實(shí)力，學(xué)校特色以及地理位置等因素綜合考慮，這樣才能選擇出真正讓自己滿意的學(xué)校。

　　申請(qǐng)2010年

　　美國(guó)研究生院校時(shí)間表：

　　9月前：考托福、GRE或者GMAT，(但也有部分院校提供雙錄取，學(xué)生可在前期進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，并同時(shí)備考相關(guān)的考試，待研究生院接受相關(guān)的考試成績(jī)后，可以開(kāi)始研究生課程的學(xué)習(xí)。)

　　12月份：完成文書(shū)的寫(xiě)作，并準(zhǔn)備妥當(dāng)其他材料，快遞申請(qǐng)；

　　2010年1-3月份：準(zhǔn)備學(xué)校的面試，同時(shí)開(kāi)去銀行存款證明以準(zhǔn)備簽證；

　　2010年4-5月份：準(zhǔn)備簽證；

　　2010年6月份：進(jìn)行行前培訓(xùn)，準(zhǔn)備行李赴美；

　　2010年7-8月份：赴美留學(xué)。

　　申請(qǐng)條件：大學(xué)本科畢業(yè)生，有學(xué)位，TOEFL79(IBT)以上，GMAT500以上；語(yǔ)言+專業(yè)學(xué)習(xí)(無(wú)TOEFL或TOEFL不夠)，部分院校承認(rèn)IELTS6.0以上，沒(méi)有GRE和GMAT成績(jī)者。

　　個(gè)案分析

　　重考托福終入常春藤名校

　　學(xué)生姓名姓名：ZXB

　　托福IBT：96/ 105

　　GRE：1280+3.0,

　　GPA：3.65/4.0, 平均分88/100

　　就讀學(xué)校：某211大學(xué)

　　申請(qǐng)國(guó)家專業(yè)：美國(guó) 環(huán)境政策與管理

　　最終錄取結(jié)果：

　　University of Pennsylvania　(綜合排名TOP 7，常春藤名校)

　　Duke University(綜合排名TOP8，環(huán)境政策與管理專業(yè)排名第三)

　　University of Michigan ———ANN ARBOR　(綜合排名TOP26，環(huán)境政策與管理專業(yè)排名第六)

　　中介點(diǎn)評(píng):

　　1280+3.0的GRE成績(jī)，對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)TOP 100院校環(huán)境專業(yè)的研究生項(xiàng)目來(lái)講，無(wú)任何優(yōu)勢(shì)可言，更何況是申請(qǐng)PHD。因?yàn)楹芏鄬W(xué)校對(duì)申請(qǐng)分?jǐn)?shù)有底線的要求，他的分?jǐn)?shù)距學(xué)校的申請(qǐng)最低線都有一定的距離。從時(shí)間上看，我們認(rèn)為可以再次安排考試，于是一致決定重考TOEFL，并調(diào)整申請(qǐng)策略。

　　我們考慮采取混申的方式，即沖刺TOP 30環(huán)境管理專業(yè)的碩士，又申請(qǐng)TOP30以外環(huán)境管理專業(yè)的博士，并同時(shí)準(zhǔn)備GMAT考試。我們請(qǐng)他先把所有的精力放在考試上，而我們則全力以赴處理申請(qǐng)方面的事情。ZXB采納了我們的意見(jiàn)，積極備考，值得慶幸的是，他第二次TOEFL考了108分。

　　遞交材料一個(gè)月左右，ZXB不出意外的同時(shí)被University of Pennsylvania、Duke Uni-versity (每年5000美金獎(jiǎng)學(xué)金)和University of Michigan錄取，同時(shí)還接到Cornell、Yale 等多所學(xué)校的面試通知。(李志偉)