優(yōu)秀的學(xué)生不僅是中國(guó)大學(xué)錄取的對(duì)象，而且也是美國(guó)大學(xué)“爭(zhēng)奪”的目標(biāo)。但是，同等水平的中國(guó)學(xué)生以往能夠同時(shí)被哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)等美國(guó)名校錄取，現(xiàn)在卻只能焦急地等待著能否被某一所美國(guó)名校垂青。個(gè)中原因，就是如今申請(qǐng)美國(guó)名校的優(yōu)秀中學(xué)生越來(lái)越多，美國(guó)名校的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2002年參加美國(guó)高考SAT的中國(guó)大陸考生只有200多人�？墒�，今年這一數(shù)字已經(jīng)突破了1.5萬(wàn)人。同時(shí)，美國(guó)高考SAT成績(jī)需要達(dá)到2200分以上也才具有美國(guó)名校的競(jìng)爭(zhēng)力。正是這種“水漲船高”的局面，導(dǎo)致越來(lái)越多國(guó)內(nèi)優(yōu)秀中學(xué)生放棄了DIY(自辦)留學(xué)，轉(zhuǎn)而選擇通過(guò)專業(yè)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的幫助申請(qǐng)美國(guó)名校。

　　西城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的毛婉約同學(xué)即將開始高三的學(xué)習(xí)。不過(guò)，她心儀的大學(xué)卻是美國(guó)斯坦福大學(xué)。毛婉約認(rèn)為，中國(guó)的教育環(huán)境和美國(guó)有很大的不同，中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校有很多的不利的地方，比如：不知道自己適合什么樣的學(xué)校、不知道美國(guó)學(xué)校鐘情于什么樣的學(xué)生、不知道怎樣能更好地展現(xiàn)自己等，留學(xué)中介能夠提供這方面的指導(dǎo)。在咨詢老師的指導(dǎo)下，能更好地將自己的優(yōu)勢(shì)提煉出來(lái)，讓學(xué)校發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而能夠提高錄取的機(jī)率。同時(shí)，高三的學(xué)習(xí)肯定會(huì)非常忙碌。如果既準(zhǔn)備國(guó)內(nèi)高考又準(zhǔn)備辦理出國(guó)的各種手續(xù)，肯定會(huì)兼顧不過(guò)來(lái)。選擇一個(gè)好的中介能夠分擔(dān)很多事情，節(jié)省時(shí)間和精力，既能讓自己全力準(zhǔn)備國(guó)內(nèi)高考又能得到夢(mèng)想大學(xué)的錄取通知書，可謂一舉兩得。

　　同為17歲的薛健同學(xué)考慮得更為現(xiàn)實(shí)，選擇中介有以下幾點(diǎn)原因，首先，自己時(shí)間有限，大量外文信息和繁瑣的表格、文書使得申請(qǐng)工作難度大增，而憑借留學(xué)中介的豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)指導(dǎo)能夠有效地節(jié)省時(shí)間、避免“忙中出錯(cuò)”；其次，中介專業(yè)的文書撰寫指導(dǎo)工作能夠幫助全面、有效地展示自我；第三，中介能夠量身定制地幫助自己選擇適合的學(xué)校、專業(yè)；最后，在與中介交流的過(guò)程中，往往能夠參與更多的活動(dòng)，使簡(jiǎn)歷、閱歷變得豐富起來(lái)。

　　確實(shí)，如今與毛婉約、薛健有著同樣想法的優(yōu)秀中學(xué)生大有人在。澳際留美專家、美籍教育家高飛告訴記者，申請(qǐng)美國(guó)名校存在很大的不可預(yù)知性。對(duì)于如何判斷學(xué)生是否優(yōu)秀這個(gè)問(wèn)題，美國(guó)大學(xué)也無(wú)法簡(jiǎn)單劃分。美國(guó)大學(xué)很難做到以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)來(lái)斷定學(xué)生的優(yōu)劣，而往往要從學(xué)生的綜合能力、素質(zhì)等多個(gè)方面來(lái)考慮。那么，美國(guó)大學(xué)到底從哪些方面來(lái)判斷學(xué)生是不是優(yōu)秀呢？在學(xué)術(shù)方面，大學(xué)側(cè)重學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生。學(xué)習(xí)能力何以體現(xiàn)？是那些高分學(xué)生嗎？不是。那些考試成績(jī)很好的中國(guó)學(xué)生經(jīng)常沒(méi)有得到美國(guó)名校的青睞。學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)，需要提供自己的平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)作為評(píng)審的基礎(chǔ)材料，其中平時(shí)成績(jī)更被大學(xué)看重。另外，美國(guó)大學(xué)通過(guò)學(xué)生提交的推薦信以及個(gè)人簡(jiǎn)歷，尋找到具有成功人士潛質(zhì)的學(xué)生予以培養(yǎng)。那些勇于挑戰(zhàn)新的高度、實(shí)踐性強(qiáng)、有規(guī)劃、素質(zhì)高、學(xué)習(xí)態(tài)度好、具有較高的求知欲望、道德觀念較強(qiáng)的學(xué)生都是美國(guó)大學(xué)期望的招生對(duì)象。另外，學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)，在某一領(lǐng)域中的獲獎(jiǎng)情況也會(huì)成為美國(guó)大學(xué)判斷優(yōu)秀學(xué)生的加分點(diǎn)。美國(guó)大學(xué)還希望學(xué)生用各種別出心裁的方式來(lái)證明自己的能力和水平。因此，專業(yè)的留學(xué)中介機(jī)構(gòu)憑借多年經(jīng)驗(yàn)，能夠有效地增加申請(qǐng)人被目標(biāo)大學(xué)錄取的“砝碼”。(鄭勇）