上海的兒童快樂嗎？一項(xiàng)以萬名兒童為調(diào)查對象的測定顯示，他們的快樂指數(shù)整體處于中等水平。

　　兒童教育不能片面看學(xué)習(xí)成績、升學(xué)率，而需關(guān)注孩子是否快樂，這已是共識。然而，孩子們有多快樂，如何讓他們更快樂，卻還需要進(jìn)行科學(xué)的研究。上海市少工委近期對上海萬名兒童進(jìn)行了“快樂指數(shù)”的測定研究。為了提升孩子的“快樂指數(shù)”，他們還進(jìn)行了以快樂中隊(duì)為核心的快樂爭章、快樂游戲、快樂公益等有益探索。

　　此次調(diào)查對象為小學(xué)二到五年級和初中預(yù)備年級到三年級的學(xué)生，遍及上海十個區(qū)的18所中小學(xué)，共11625人，有效調(diào)查為10355人�？鞓贩植扇∥宸种�，1分為一點(diǎn)也不快樂，2分為有一點(diǎn)快樂，3分為有快樂，但還不多，4分為快樂，5分為很快樂。

　　結(jié)果顯示，該市兒童的“快樂指數(shù)”人均總值為3.35，整體處于中等水平，同孩子的快樂愿望還有不小差距。同時，整體反映隨著年級升高，“快樂指數(shù)”越來越低，初中三年級學(xué)生感受最低。在“學(xué)習(xí)生活”、“活動生活”、“集體生活”、“家庭生活”四項(xiàng)內(nèi)容中，“學(xué)習(xí)生活”得分最低，課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試成績差，則是“學(xué)習(xí)生活”失分的主要原因。

　　提升孩子的快樂指數(shù)，是少先隊(duì)的光榮使命。2002年起，上海市少工委就開展了“百佳快樂中隊(duì)”爭創(chuàng)活動。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，“快樂中隊(duì)”的創(chuàng)建優(yōu)化了隊(duì)員們的成長環(huán)境，提高了隊(duì)員的學(xué)習(xí)興趣，豐富了隊(duì)員們的校園生活，改善了隊(duì)員們的身心健康。

　　該市少先隊(duì)開展快樂爭章活動，獎?wù)逻M(jìn)課堂，孩子和教師分設(shè)目標(biāo)一起爭章，在快樂和諧的氛圍里，輕松學(xué)習(xí)，健康成長。他們開展快樂游戲活動，音樂游戲、感恩游戲、課間游戲、民間游戲等如雨后春筍般遍布隊(duì)員間，伴隨少年兒童走過金色童年。五年來，上海少工委還開展了“手拉手、共成長——‘十、百、千、萬’工程”，讓上海兒童與進(jìn)城務(wù)工人員子女及外地困難兒童結(jié)對互助，開展了多項(xiàng)快樂公益活動。

　　中國少先隊(duì)工作學(xué)會副會長、上海市少先隊(duì)名譽(yù)總輔導(dǎo)員沈功玲說，創(chuàng)建快樂中隊(duì)，引領(lǐng)快樂生活，是當(dāng)前少先隊(duì)工作者應(yīng)予以高度重視的教育命題。在快樂中隊(duì)建設(shè)中，要集童智，聚童愿，實(shí)行快樂的民主選舉、組織快樂的集體活動、探索快樂的課堂學(xué)習(xí)、促進(jìn)快樂的同伴交往。只有將中隊(duì)建設(shè)成快樂、自主、友愛、向上的集體，隊(duì)員才會真正體驗(yàn)到快樂。(記者包蹇)