近日，一個(gè)名為《2009，中國加油》的視頻風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)，被稱為“史上最牛小學(xué)生詩朗誦”。有人開博客自稱作者，解釋自己給學(xué)生們開這個(gè)“主題班會(huì)”的原因。還有很多網(wǎng)友人肉搜索到浙江某中學(xué)的元旦節(jié)目單，其中一個(gè)節(jié)目剛好就是詩朗誦《2009，中國加油》。

　　昨天，浙江樂清中學(xué)趙瓊君老師接受本報(bào)記者采訪時(shí)澄清，自己排的節(jié)目與網(wǎng)上視頻毫無關(guān)系。

　　教育還是惡搞？

　　“奧運(yùn)成功了！我們勝利啦！”，“打滿補(bǔ)丁的大船，掛上嶄新的桅帆，乘風(fēng)破浪，意氣風(fēng)發(fā)！2009，中國加油；2009，中國最大！”

　　從本月26日開始，視頻分享網(wǎng)站YouTube率先出現(xiàn)了一段題為《2009，中國加油》的視頻。視頻中，一群小學(xué)生戴著紅領(lǐng)巾整齊地站在教室里朗讀著：“塔里木的石油盛開幸福之花……日月潭的微笑成為太平洋的奇葩！”這段持續(xù)2分4秒的視頻，內(nèi)容涉及雪災(zāi)、地震、奧運(yùn)、神七等本年度一系列國家重要時(shí)事，更以比喻的方式對(duì)法國總統(tǒng)薩科齊在中法關(guān)系上的一些做法表示了批評(píng)。

　　視頻出現(xiàn)后，隨即在網(wǎng)絡(luò)上火了起來，并被冠以“最牛小學(xué)生朗誦”之名開始在網(wǎng)絡(luò)上流傳。一些網(wǎng)站對(duì)該視頻標(biāo)簽為“暴強(qiáng)、最牛、薩科齊”。甚至還有網(wǎng)友翻譯出英文版本。

　　與此同時(shí)，對(duì)視頻里所呈現(xiàn)出來的教學(xué)方式，很多網(wǎng)友也提出了質(zhì)疑，認(rèn)為用帶有過多情緒的詩歌朗誦來教育少年兒童，做法不妥，甚至也有網(wǎng)友認(rèn)為，視頻不排除有惡搞之嫌。

　　無辜老師被人肉搜索擊中

　　隨后，有網(wǎng)友通過人肉搜索發(fā)現(xiàn)，視頻中的詩歌名字，與浙江省樂清中學(xué)網(wǎng)站上發(fā)布的“2009年元旦文藝晚會(huì)節(jié)目單”上的第四個(gè)節(jié)目完全一樣。不僅如此，甚至兩個(gè)節(jié)目的形式內(nèi)容都一樣，都是班級(jí)集體詩歌朗誦。這個(gè)節(jié)目單迅速在網(wǎng)上流傳，相關(guān)網(wǎng)頁、視頻開始將樂清中學(xué)趙瓊君老師稱為作者。

　　據(jù)了解，樂清中學(xué)是該市唯一的一所省一級(jí)重點(diǎn)高中。這與視頻中的戴著紅領(lǐng)巾的朗誦者，存在著明顯的身份差異，因?yàn)楦鶕?jù)常理，高中生多數(shù)應(yīng)為共青團(tuán)員而非少先隊(duì)員。

　　樂清中學(xué)負(fù)責(zé)該節(jié)目策劃的趙瓊君老師也隨后予以了否認(rèn)。趙老師昨天在接受南方都市報(bào)記者采訪時(shí)表示，雖然沒有注意到視頻，但根據(jù)記者提供的視頻版詩歌內(nèi)容及穿戴介紹，明顯不是自己的學(xué)生�！岸�(9)班，是高二(9)班，(節(jié)目表演的)當(dāng)天我們的學(xué)生穿的全是白色的T恤，手上系著黃絲帶”，趙老師回憶說，學(xué)校的元旦晚會(huì)是12月27日晚上舉行的，盡管所朗誦的詩來自于網(wǎng)上，也提到了地震等今年發(fā)生的大事，但表達(dá)方式完全不同，“開頭是‘2008，注定是不平凡的一年’，結(jié)尾是‘滄海橫流，方顯英雄本色；共度時(shí)艱，方展中華本色，2009，中國加油’�！�

　　提到被網(wǎng)友將視頻聯(lián)系到一起，趙老師感到很無辜，也很吃驚，“(視頻)很可能是網(wǎng)友惡搞的吧，我覺得學(xué)校的元旦節(jié)目里，不可能有這種詩歌吧”。

　　有網(wǎng)友自稱作者

　　記者還注意到，就在網(wǎng)友人肉搜索視頻出處的同時(shí)，一位名叫“忽左忽右”的網(wǎng)友開始在多個(gè)網(wǎng)站的博客上發(fā)帖，先是介紹視頻的背景，隨后作出澄清解釋，昨天甚至發(fā)表博文表示，“作者對(duì)《2009，中國加油》造成的紛擾道歉”。

　　在介紹節(jié)目制作的背景時(shí)，他聲稱，自己非常擔(dān)憂當(dāng)下的學(xué)生只重過圣誕節(jié)而忽視元旦的做法，為了能教育學(xué)生，便借班會(huì)課的時(shí)機(jī)錄制了這段視頻，并以此來紀(jì)念即將過去的2008年。