中新網(wǎng)1月7日電 據(jù)馬來西亞《中國(guó)報(bào)》報(bào)道，為了讓華社回顧和了解過去一年華小面對(duì)的各種問題，馬來西亞教總特別整理出《2009年華小課題回顧》報(bào)告，借此結(jié)合華社力量，促使政府公平對(duì)待華教的發(fā)展。

　　報(bào)告指出，雖然大馬國(guó)家領(lǐng)袖對(duì)華小贊揚(yáng)有加，也一再?gòu)?qiáng)調(diào)多源流學(xué)校教育制度是國(guó)家的優(yōu)勢(shì)，但情況不但沒有改善，反而每況愈下。

　　該報(bào)告列出的華小問題，大部分存在已久，卻一直沒有獲得徹底解決。諸如師資不足、撥款不均及不利華教發(fā)展的言論和措施被加以落實(shí)等問題，同時(shí)，反映單元化教育思維主導(dǎo)了當(dāng)前的國(guó)家教育政策的走向。

　　應(yīng)依據(jù)人口增建華小

　　報(bào)告說，華小、國(guó)小和淡小都是國(guó)家教育體系的一環(huán)，撥款撥地建校本來就是政府的責(zé)任。

　　“政府于2008年大選前答應(yīng)撥款興建6所新華小，卻必須面對(duì)‘政府學(xué)校保留地只能用來興建國(guó)民學(xué)�！�的不合理?xiàng)l例，造成建校工程遲遲無法展開�！�

　　教總也吁請(qǐng)政府摒棄狹隘的單元化教育政策，遵循《1996年教育法令》第3節(jié)第28條文，即根據(jù)華裔人口的增長(zhǎng)和社區(qū)的需求來制度化增建華小。

　　“這些華小都是坐落在華裔人口密集區(qū)，當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的華小學(xué)生人數(shù)都已經(jīng)嚴(yán)重爆滿，因此，即刻展開建校工程是非常迫切的事情。”

　　華裔子弟執(zhí)教無門

　　據(jù)大馬教育部數(shù)據(jù)顯示，2010年新學(xué)年共有575名主修華文及具大學(xué)資格的老師、200名主修數(shù)學(xué)和科學(xué)的華裔老師到全國(guó)各華小執(zhí)教，然而每年退休或升學(xué)的華小老師人數(shù)則有600至800人。

　　“華小每年都需要聘請(qǐng)2000至3000位臨教，以填補(bǔ)目前的師資空缺，隨著教育部計(jì)劃將每班1.5名教師的比例提高到每班1.7名，華小對(duì)老師的需求量也將增加許多。”

　　報(bào)告說，教育部官員指責(zé)華裔子弟不愿當(dāng)老師，導(dǎo)致華小師資長(zhǎng)期無法解決，是不正確的批評(píng)。

　　“每當(dāng)師范課程錄取名單公布后，教總即接獲許多華文組申請(qǐng)者來函要求協(xié)助上訴，但上訴名單交往往卻是石沉大海�！�

　　教總指出，全國(guó)共有27所師范學(xué)院(IPG)當(dāng)中，設(shè)有華文組的師范學(xué)院共有15所，目前師范學(xué)院大約有70位華文講師，嚴(yán)重缺乏30名華文講師。

　　教總吁請(qǐng)教育部擬定一套完善的假期師訓(xùn)班開辦計(jì)劃，每一年都固定開辦這項(xiàng)師資培訓(xùn)課程，直到華小師資短缺的問題獲得全面解決為止。