中新網(wǎng)11月17日電 據(jù)馬來(lái)西亞《星洲日?qǐng)?bào)》報(bào)道，大馬華總會(huì)長(zhǎng)方天興說(shuō)，教育部應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)議，不應(yīng)強(qiáng)制性落實(shí)在華、淡小采納國(guó)小馬來(lái)文科課程綱要。

　　他發(fā)表文告說(shuō)，華總擔(dān)憂一些學(xué)生，由于媒介語(yǔ)關(guān)系可能會(huì)對(duì)馬來(lái)文抗拒，家長(zhǎng)也可能把學(xué)生送入已把華文列為正課的國(guó)小，進(jìn)而對(duì)華小構(gòu)成影響。

　　文告說(shuō)，各源流小學(xué)教學(xué)媒介語(yǔ)不同，國(guó)小也不可能采納華小等水平的華文課程綱要。

　　方天興擔(dān)憂由于華小普遍面對(duì)師資荒，一旦強(qiáng)制落實(shí)，當(dāng)局可能會(huì)以師資為由，注入更多馬來(lái)教師入華小，影響華小現(xiàn)有的行政操作結(jié)構(gòu)。

　　他指出，華總不反對(duì)政府欲提高華、淡小馬文水平的努力，但由于涉及更多教學(xué)節(jié)數(shù)，華小目前已達(dá)飽和點(diǎn)，一旦實(shí)施可能影響其他科目教學(xué)節(jié)數(shù)。

　　他吁請(qǐng)大馬教育部通過(guò)民間團(tuán)體、華小，或華小校長(zhǎng)職工會(huì)、教師組織等，共同探討，深入研究這各問(wèn)題，才決定如何有效落實(shí)提升馬來(lái)文水平問(wèn)題。