中新網(wǎng)8月5日電　學生時代最是無憂無慮，但是大多數(shù)千里迢迢、漂洋過海的留學生們卻是在夾縫中求生存。在國內的親朋好友看來，他們周身環(huán)繞著美麗的光環(huán)，但是只有親身經(jīng)歷過，才真正懂得個中滋味。

　　據(jù)歐浪網(wǎng)報道，每一位遠道而來、留學西班牙的中國學生，無論準備攻讀什么專業(yè)，他們首先要克服的關卡就是語言適應問題。初來乍到的留學生們剛開始都會經(jīng)歷西語“視聽盲”的階段，因為西語的動詞變位不同于英語，十分繁雜，再加上西班牙人說話的語速又普遍偏快，所以雖然留學生們在出國前都曾系統(tǒng)地學習過幾個月的西班牙語，但是到達西國后，他們就置身于一個完全陌生的語言環(huán)境中，短時間內還將難以適應。對于那些剛到西班牙的留學生來說，耳邊整天充斥著陌生的語言，經(jīng)常會出現(xiàn)完全聽不懂的狀況，有時候會嚴重影響他們的情緒，自信心也或多或少會被這種糟糕的情況挫傷，心理落差的產(chǎn)生在所難免。

　　在國內剛剛本科畢業(yè)的留學生小侯(化名)對此可謂感觸良多。每當回憶起以前等待簽證時的焦躁不安、拿到簽證后的欣喜不舍、踏上征途時的新奇憧憬以及初到西國時的苦悶酸楚，他都有滿腦子的話語要傾訴、有滿肚子的情緒要宣泄。

　　2008年年初，在做了十八個小時的“空中飛人”到達馬德里Barajas機場后，本來在飛機上昏昏欲睡的小侯一下子就為西班牙的異國風情折服了。馬德里清新的空氣、明媚的陽光、蔚藍的天空以及典雅的建筑，都使他感覺眼前的一切事物是那么的新鮮美好，他期待著自己的新生活會如蔡依琳在那首《馬德里不思議》里唱得那般奇幻美好。但是自從他在語言學校經(jīng)歷了糟糕的第一天以后，他才發(fā)現(xiàn)原來自己把異國的獨立生活想象得太簡單容易了。

　　上課的第一天，在例行的入學考試結束后，小侯被分進了一個基礎班，開始了從天堂跌落地獄的心路歷程。第一堂課小侯就懵了，因為他發(fā)覺自己再怎么努力地聽課，還是聽不懂老師在說什么，那些從老師嘴里蹦出的單詞是如此的陌生以至于自己像個傻子，只能根據(jù)身邊同學的視線和所翻書本的頁數(shù)來判斷老師講課的內容。每當老師提問小侯的時候，他都會盯著老師的嘴型看上半晌，尷尬地眨著眼睛，半天才憋出一句“No sé，no entiendo.(我不知道，我不明白。)”老師先是瞪大了眼睛表示吃驚，繼而又聳聳肩膀安慰他說，“No pasa nada.Pero tienes que estudiar mucho en casa.(這沒什么，但是回家后你要好好自學。)”小侯這次終于聽懂了，他沒想到聽懂的第一句話竟是在這樣無奈的情境下，不知應該是喜是悲。第二節(jié)課的老師是一位老太太，這個老者不像第一位老師那么和藹可親。她一進教室就開始點名，在環(huán)視了班里的每一個人以后，發(fā)現(xiàn)小侯是新來的，就開始咄咄逼人地用極快的語速拋出了一堆問題，然后用犀利的眼神盯著小侯等待他的回答。小侯本來就緊張，一聽到那連珠炮似的西班牙語就更加不知所措了。當時他只感覺頭腦中一片空白，一句話也沒聽懂，只好傻傻地望著老太太搖頭，說了句“No sé，no entiendo.”。老太太見狀又緊逼一步說了些什么，結果全班人哄堂大笑，大家都看著小侯，有的還在竊竊私語。小侯的腦袋嗡地一聲炸開鍋似的亂了，他面紅耳赤地盯著書本，只想找個地洞鉆進去。那一刻，是小侯有生以來第一次感覺被人嘲弄是如此的尷尬和丟臉，第一次感覺自尊心嚴重受挫，第一次感覺自己是如此的失敗，他甚至開始懷疑自己當初選擇來西班牙這個決定是否正確。那一整堂課小侯基本上什么都沒有聽進去，就連時間也好像在跟他開玩笑，那節(jié)課的兩個小時過得格外漫長，他的失落感漲滿了全身的每個細胞，自信心被一句沒聽懂的西語擊得灰飛煙滅，不由地悲從心生。

　　下課后小侯沮喪地踱回家，望著那些陌生的西語單詞，他有種想哭的沖動。就在鼻子酸楚的那一刻，他想起了爸爸媽媽、親戚朋友當初是用怎樣期盼的目光看著自己，他狠狠捶了自己一拳，告訴自己要振作，不能因為別人的嘲弄而自暴自棄，他一定要學好西語，不能為中國人丟臉！想到這里，小侯翻出書包里的西漢字典和課本，開始逐字查找并標注那些看不懂的單詞……

　　從那天起，他就給自己制定了一個十分具體的學習計劃，并且嚴格按照計劃行事：一、每天放學后，背誦課文中的西語對話，接著默寫一百個生詞；二、只要外出，他就隨身攜帶一個迷你筆記本和一支鉛筆，隨時記錄聽到和看到的生詞，回家后再查字典；三、堅持每天閱讀在地鐵出站口發(fā)放的免費西文報紙，并作筆記；四、堅持每天聽半個小時的西語聽力對話。除此之外，小侯還在家里的所有物品上全部貼上它們各自的西語名稱，他回家只要看見某樣東西，就讀一遍它的西文。還有諸如平時多看西語電影、多和西班牙人聊天等學習方法，小侯都嘗試過。在學校的時候，他總會把頭天晚上復習和預習時遇到的疑難雜癥拿去請教老師，如果第一個老師解釋得不清楚，小侯就去問第二個、第三個老師，直到把問題弄懂了為止。由于小侯的勤學好問給了老師很深的印象，老師對他的評價也越來越好。

　　在了解和習慣了西班牙人的日常用語以后，小侯再結合課本上的語法規(guī)則加以練習，就發(fā)現(xiàn)自己的口語表達能力大有長進。他去菜場買菜的時候，經(jīng)常有商家為了招攬生意，熱情地和他聊天，小侯就放開膽子試著和他們對話，從一開始的說話緊張結巴，到幾個月后的應對自如，他學習西班牙語的勁頭是越來越足。現(xiàn)在小侯去超市買東西，已經(jīng)練就了一身的本領，能和營業(yè)員理論其打錯了商品標價，并要求重新計價或者直接退貨，這和原先一字不識、不敢說話的他相比，簡直是天壤之別。

　　經(jīng)過這半年多的刻苦學習，小侯的西語水平突飛猛進，如今的他終于揚眉吐氣，一掃“當年”恥辱。后來小侯向留學前輩們一打聽，才知道原來當初那位打擊他自尊心的老太太一直對中國人有偏見，所以只要有中國學生來到她的課堂，總免不了被她先來個下馬威。她喜歡用異乎平常地“炮仗”語速嚇唬剛來的中國學生，她喜歡看中國學生因為聽不懂而漲紅了臉的樣子。而老太太對待歐美學生則是耐心有佳，會微笑著糾正他們的語法錯誤，溫和地給他們表達的機會。小侯慶幸自己當初沒有因為那位老太太而喪失學習西語的信心，不然自己的大好前程斷送在她手上豈不是不值？(雨軒)