中新網(wǎng)4月29日電　據(jù)《日本新華僑報(bào)》報(bào)道，從出國熱到就業(yè)難，“海歸”留學(xué)生面臨著一種說不出滋味的尷尬。這種矛盾現(xiàn)象背后的誘因究竟是什么？眾說紛紜，莫衷一是。在筆者看來，認(rèn)知上的斷檔，應(yīng)該是“海歸”留學(xué)生就業(yè)難的原因之一。

　　走出國門，在異域?qū)W海泛舟，一般都要靠留學(xué)生個(gè)人的主觀能動(dòng)性。一個(gè)人之所以要到國外留學(xué)，盡管有各種原因，但持有在國外可以學(xué)到比國內(nèi)更先進(jìn)、更實(shí)用的知識(shí)的這種意念應(yīng)該是海外留學(xué)生共有的。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，留學(xué)生通常是要自主地進(jìn)行深入的調(diào)查研究、查找資料和對(duì)比學(xué)習(xí)，形成自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握，當(dāng)然也會(huì)形成對(duì)一些事物和體制的看法。但正因?yàn)橛辛诉@個(gè)過程，或者說在求學(xué)年間集中精力于這個(gè)過程，甚至因?yàn)槟撤N成功而得意于這個(gè)過程，也就會(huì)忽視對(duì)國內(nèi)各方面情況的了解。同時(shí)因?yàn)轭^腦中持有“國外比國內(nèi)先進(jìn)”的認(rèn)識(shí)，也就放松了對(duì)國內(nèi)的了解。

　　這樣，留學(xué)生一旦學(xué)位到手決定做“海歸”的時(shí)候，都會(huì)認(rèn)為自己擁有了良好的教育背景，具有了專業(yè)的技術(shù)知識(shí)和先進(jìn)的理念，甚至能帶回一部分人脈，從而對(duì)自身有了較高的評(píng)估。但是，問題在于，畢竟在海外留學(xué)多年了，對(duì)中國近幾年的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r已不甚了解，對(duì)中國的國情也有了生疏感，對(duì)國內(nèi)的辦事程序不再熟悉，再加上自身還缺乏工作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)可能出現(xiàn)的問題考慮不周等，就會(huì)在回國后的短時(shí)間內(nèi)無法和國內(nèi)就業(yè)形勢(shì)接軌，出現(xiàn)一種“認(rèn)知斷檔”現(xiàn)象。

　　因此，正在海外留學(xué)的中國留學(xué)生應(yīng)該及早認(rèn)識(shí)這種“認(rèn)知斷檔”現(xiàn)象的弊端，明瞭其產(chǎn)生的原因，在留學(xué)的過程中力爭(zhēng)保持清醒的頭腦。特別是在學(xué)習(xí)期間就有心將來做“海歸”的時(shí)候，就應(yīng)該不時(shí)地回國就國內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)做一些調(diào)查和分析，著重了解國內(nèi)稀缺哪些方面的人才和具備何種能力的人才，回觀自己在國外接受到的專業(yè)知識(shí)是否為國內(nèi)所需，這樣既可以有的放矢地學(xué)習(xí)，也可以為將來做“海歸”奠定基礎(chǔ)。

　　歷經(jīng)滄桑30年，中國的社會(huì)已經(jīng)發(fā)生巨大變化。國內(nèi)豐厚的就業(yè)職位不會(huì)再單純地給予“海歸”，而是要給做好準(zhǔn)備的“海歸”。(吳霜)