每年6月是菲律賓學(xué)校新學(xué)年開始的時(shí)候。開學(xué)前夕，菲律賓40多所開設(shè)漢語課程的中小學(xué)和幼兒園迎來了174名中國漢語教師志愿者。學(xué)生們?yōu)橹袊蠋煷魃嫌梅坡少e國花茉莉編織的美麗花環(huán)，借清香高潔的花朵表達(dá)他們的歡迎之情。
近年來，菲律賓華文教育煥發(fā)出新的生機(jī)。獨(dú)具魅力的中華文化，就像茉莉花一樣，在千島之國散發(fā)著宜人的芬芳。
在談到日益興起的“漢語熱”，中國駐菲律賓大使館文化參贊戴星元對記者說：“菲律賓人學(xué)習(xí)漢語的熱情日益高漲。年輕人普遍認(rèn)為，學(xué)好漢語、了解中華文化，將來會(huì)更有作為�！�
菲律賓現(xiàn)有華僑華人160多萬，約占全國總?cè)丝诘?%。華文教育由1899年創(chuàng)辦“小呂宋華僑中西學(xué)校”發(fā)端，目前，全菲有僑中學(xué)院、中正學(xué)院等大約130所華文學(xué)校，2000多名華文教師，超過10萬名學(xué)生在校學(xué)習(xí)華文。
菲著名華文教育家邵建寅對記者說：“在菲華校教育的大方向，應(yīng)是令培養(yǎng)的學(xué)生像茉莉花一樣，不但在本地有生存能力、對本地有所貢獻(xiàn)，而且能保留中華文化的優(yōu)良素質(zhì)�！�
茉莉原產(chǎn)印度，輾轉(zhuǎn)來到菲律賓生根繁衍，吸收了這里的雨露光華，變得更加絢麗多姿。菲律賓華僑華人就像茉莉花一樣，積極融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，同時(shí)又保持了源自中國的文化修養(yǎng)。
懷著這種“茉莉花情結(jié)”，菲華商聯(lián)總會(huì)、菲律賓華文教育研究中心以及各華文學(xué)校近年來積極推動(dòng)華文教育，派遣教師赴中國學(xué)習(xí)，設(shè)立菲中合作辦學(xué)項(xiàng)目聯(lián)合培養(yǎng)華文人才。他們還大力宣傳中華傳統(tǒng)文化和當(dāng)代中國改革開放所取得的成就，增強(qiáng)華校學(xué)生和華僑華人對中華文化的認(rèn)同感。
“漢語熱”在菲律賓方興未艾，漢語師資缺乏問題凸顯。菲教育部長拉帕斯日前與來訪的中國國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(中國國家漢辦)副主任馬箭飛就漢語教學(xué)問題交換了意見。拉帕斯表示，菲律賓參加中國漢語水平考試的人越來越多，政府也支持各校開展?jié)h語課程，但最迫切的難題是缺少合格的漢語教師。他希望中國繼續(xù)派出更多高素質(zhì)的志愿者赴菲任教。
馬箭飛說，中國將與菲教育部等有關(guān)方面加強(qiáng)合作，進(jìn)一步擴(kuò)大派遣漢語教師志愿者的規(guī)模，并愿意為開設(shè)漢語課程的學(xué)校提供配套教材。他說：“中國將繼續(xù)為菲律賓以及世界各國人民學(xué)習(xí)漢語言文化提供幫助。”
中國國家漢辦2003年啟動(dòng)的“國際漢語教師中國志愿者計(jì)劃”，將向菲律賓選派漢語教師志愿者納入首批試點(diǎn)。該計(jì)劃實(shí)施至今，中國已先后向菲律賓派出漢語教師志愿者近500人。(呂諾、范蕾)
