作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課的作用不可替代。如何把道理講深講透講活，不斷提高思政課的針對性和吸引力？各地學(xué)校正在不斷探索。有學(xué)校和教師把著力點(diǎn)放在了統(tǒng)戰(zhàn)文化上面。當(dāng)統(tǒng)戰(zhàn)文化進(jìn)入思政課堂，會(huì)碰撞出哪些火花？

　　傳承“統(tǒng)戰(zhàn)基因” 校史成思政課“活教材”

　　誕生于抗戰(zhàn)烽煙中的重慶市清華中學(xué)校與統(tǒng)戰(zhàn)有著不解之緣。重慶市清華中學(xué)校黨委專職副書記漆紅娟介紹，1938年，教育家、曾任民進(jìn)中央文教委員會(huì)委員的傅任敢，在中共地下黨幫助下創(chuàng)辦重慶市清華中學(xué)校并擔(dān)任首任校長。在傅任敢的主持下，重慶市清華中學(xué)校迅速成長為一所西南地區(qū)聞名的學(xué)校，經(jīng)常邀請梅貽琦、聞一多、吳晗、潘光旦、冰心等知名學(xué)者、各界名流來校作報(bào)告，教育引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成了思想活躍、獨(dú)立思考、兼收并蓄的精神，為國家培養(yǎng)并輸送了大批人才。

　　作為傅任敢辦公室和居室的工字堂、困學(xué)齋，如今仍保存于校內(nèi)。在去年首屆重慶統(tǒng)戰(zhàn)文化月啟動(dòng)現(xiàn)場，民進(jìn)重慶市委會(huì)推介的民進(jìn)“同心之旅”線路中就有工字堂、困學(xué)齋。

　　為用好校史這本鮮活的思政教材，讓統(tǒng)戰(zhàn)文化融入思政課堂，重慶市清華中學(xué)校成立了思想政治教育學(xué)科融合專班、思想政治教育一體化專班、統(tǒng)戰(zhàn)文化進(jìn)校園專班。學(xué)生入校的第一課便是參觀校史館，并且，所有學(xué)生都會(huì)接受校史講解員培訓(xùn)。目前，學(xué)校還在深入挖掘校史文化、統(tǒng)戰(zhàn)紅色資源，籌建傅任敢陳列館、困學(xué)臺等。

　　今年4月，在重慶市清華中學(xué)校建校86周年之際，學(xué)校將黨史、校史中的統(tǒng)戰(zhàn)文化與校園文化特色相結(jié)合，舉辦了全校知識競賽。

　　統(tǒng)戰(zhàn)歷史故事進(jìn)課堂，提高學(xué)生“抬頭率”

　　抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是如何形成的？在齊魯工業(yè)大學(xué)(山東省科學(xué)院)馬克思主義學(xué)院思政課教師陳俊龍的口中，這節(jié)思政課變成了若干故事的集合——宋慶齡依靠自己廣泛的人脈資源營救“七君子”以支持統(tǒng)一戰(zhàn)線與抗日活動(dòng)；1936年，愛國民主人士沈鈞儒、章乃器、陶行知、鄒韜奮聯(lián)合簽署《團(tuán)結(jié)御侮的幾個(gè)基本條件與最低要求》，贊同中國共產(chǎn)黨的抗日主張；西安事變?nèi)绾蔚玫胶推浇鉀Q等。

　　陳俊龍之前曾經(jīng)在山東大學(xué)攻讀統(tǒng)一戰(zhàn)線學(xué)碩士，如今，在工作中，他把統(tǒng)戰(zhàn)歷史故事引入課堂，提高了學(xué)生的“抬頭率”“點(diǎn)頭率”。陳俊龍稱，“這些案例會(huì)讓學(xué)生明白，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是理論，也是實(shí)踐。”(完)

　　(《中國新聞》報(bào)記者 張樂報(bào)道)