從2005年6月日本第一所孔子學院落戶立命館大學至今，中日已合作設立了6所孔子學院。
從世界范圍來看，孔子學院尚屬新生事物，而德國、法國、英國等在國外開設的語言教學機構則已發(fā)展了多年。許多人自然會拿孔子學院和其他國家的語言教學機構進行比較。
全球的孔子學院在一年半時間內(nèi)發(fā)展到120余所，而德國的歌德學院擴張到今天140多所的規(guī)模則花了50多年時間�？鬃訉W院閃電式鋪開，是否潛伏著過熱的泡沫？
日本櫻美林大學孔子學院副院長楊光俊對記者說：“通常應當是成了一個再投一個，而現(xiàn)在全球范圍內(nèi)的孔子學院在沒有看到成果時就投一批，盡管是新生事物，但周圍的老師中確實有這樣的擔心，不知道結果如何�！�
不過，中國駐日本大使館教育處官員胡志平認為，在日本并不存在倉促建校的問題。合作雙方都是經(jīng)過充分的論證，才簽訂協(xié)議。
孔子學院的經(jīng)營主體是日方，在經(jīng)濟方面，前提是由日方的合作學校負責。日方在提出合作建立孔子學院前，都對它的發(fā)展有一個基本的論證，客觀上它有社會需求，這才是孔子學院設立的基礎和前提。日方跟中方合作也要考慮回報和自身的利益，這很正常，雖然孔子學院屬于非盈利公益性質(zhì)，但是長期賠錢運營是很難堅持下去的。
在日本，孔子學院的組織方式一般是成立一個理事會，理事長和院長由日方來擔任，中方派遣副理事長和副院長。
胡志平認為，由于是雙方共同運營，所以中方并不要求孔子學院建成一個獨立的法人，但要求學院獨立核算�？鬃訉W院雖然是一個非盈利單位，但它畢竟向社會和校內(nèi)學生提供教學服務，它可以收費，只不過不是以營利為目的，我們也不主張商業(yè)化的內(nèi)容。在日本，現(xiàn)在還沒有哪個學校跟我們說現(xiàn)在已經(jīng)遇到財政問題了。
“除提供經(jīng)費支持和派遣教師外，中方還提供書籍和必要的設備，或者是中方擁有的有關孔子學院的一些知識產(chǎn)權，如教材和考試等，”胡志平補充說。
品牌課程亟待建立
在全球漢語熱興起的背景下，孔子學院可謂應運而生，而它的誕生又促進了漢語學習人群進一步擴大。日本北陸大學孔子學院成立于2006年4月，院長閻紅生說，北陸大學所在的金澤市是觀光城市，市內(nèi)外早有大大小小不少漢語教室，創(chuàng)立之初曾擔心招生困難，但實際上不到一年，北陸大學孔子學院學員已超過300人。
學院的硬件設施到位了，學員也來了，接下去就要考慮教學問題了。但日本的孔子學院還沒有一套合適的教材。閻紅生介紹，日本孔子學院的課程多數(shù)面向一般社會人士，有因工作需要學習漢語的公司職員，有希望到中國留學或觀光的學員，也有不少退休的老年學員，要求是多方面的，而目前國內(nèi)出版的對外漢語教材主要面向歐美兒童，教材反映的不是日本人的生活。因此，編寫適合日本特點的教材是當務之急。
櫻美林大學孔子學院面向社會人的講座用日本國內(nèi)的教材。副院長楊光俊說，日本出的教材普及型多，也有高端教材，都和日本人的生活有關，比較實用。而國內(nèi)編寫的一些教材如果讓社會人去學，光初級階段就要花好幾年，學員沒有成功感，學習就缺乏積極性。
胡志平也承認，當務之急是需要開發(fā)更有針對性的、能作為孔子學院品牌的課程和教材。他說，這是孔子學院整體的問題，既然孔子學院作為一個品牌并由政府推動，它應該有作為自身品牌的課程。據(jù)悉，充分考慮到各地需求的新課程和新教材不久后會問世，孔子學院不會在全世界同用一套教材。將來還考慮和日本合作開發(fā)符合日本需要的教材，因為日本學習漢語的人口相對較多。
“日語中心目的不是與中文競爭”
國內(nèi)媒體最近報道說，日本國際交流基金要像中國推廣孔子學院一樣在海外增建日語中心，不愿日語落在漢語之后。國際交流基金日語事業(yè)部部長嘉數(shù)勝美在接受采訪時曾指出，國際交流基金現(xiàn)在向日語學習者提供幫助也好，將來若真的實現(xiàn)正式的海外日語直接教學也好，目的都是讓外國人更好地了解日本，建立和平友好的關系，不是去與中文競爭。
這一觀點獲得了孔子學院方面的共鳴。閻紅生認為，一個國家順應別國的需求，介紹自己的語言和文化是理所當然的。她說，孔子學院歷史短，經(jīng)驗不足，尚處于摸索階段，而國際交流基金成立已有30多年，擁有在海外推廣本國語言和文化的豐富經(jīng)驗，兩者完全可以互相學習，共同發(fā)展。
胡志平表示，我們過去和今后都歡迎包括日本在內(nèi)的各個國家到中國介紹他們的語言和文化。而且這不是單方向的，應該是彼此合作。
而西方國家在推廣他們的語言文化時可能不是這樣的，他們基本上都是獨立建，完全是自己投資。對此胡志平認為，西方國家有些“經(jīng)驗”我們是想學也學不到。“像日本在北京建日本學研究中心的做法，從高度和深度來講，這種做法很好。但所有的設施、教材甚至是教授都是日方提供和派遣，成本實在太高，我們做不到。”
最后，胡志平總結到，孔子學院必須根據(jù)不同國家采取不同的方式�！跋裨诜侵蓿憧隙ú荒苤竿扇∠袢毡镜倪@種合作方式，即使是跟它合作，資金方面也肯定更多要中國政府方面來承擔，這也是正常的�！�
日本孔子學院各顯其能
在日本的孔子學院中，除札幌大學孔子學院(2006年底成立)和立命館亞洲太平洋大學孔子學院(將于2007年4月開學)外，其余4所學院已憑借各自特色，吸引了不同年齡、不同背景的學員。
櫻美林大學孔子學院開設和學歷掛鉤的課程，這部分學生的招生經(jīng)日本文部科學省批準，使用大學招生名額。學生在孔子學院學習一年，成績合格的第二年可轉(zhuǎn)入合作校中國同濟大學面向留學生的漢語專業(yè)或櫻美林大學中文等專業(yè)二年級，在孔子學院修得的學分可轉(zhuǎn)為大學學分。
北陸大學除了專業(yè)漢語教育外，所有在校學生的第二外語現(xiàn)在一律是漢語。孔子學院的所有講座都對在校生免費開放。同時，學院重視包括中小學生在內(nèi)的日中青少年友好交流，還協(xié)助當?shù)馗咧虚_設漢語課程。
立命館大學孔子學院則開設面向社會的一般漢語講座，還注重搞一些高層次的講座，介紹中國的文化和經(jīng)濟。
愛知大學緊鄰豐田公司總部所在的豐田市，其孔子學院主要面向企業(yè)員工。
據(jù)悉，札幌大學除了考慮把校內(nèi)的漢語教學納入孔子學院外，還將面向社會提供漢語教學和中國文化等方面的知識講座。另外，旅游是北海道地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的支柱，孔子學院也會更多關注旅游人才的培養(yǎng)。
而作為日本唯一一所留學生和外籍教師都占本校學生和教師人數(shù)一半的大學，立命館亞洲太平洋大學計劃通過孔子學院為校內(nèi)來自70多個國家的學生開設中文課程。
中國駐日本大使館教育處官員胡志平表示，我們給日本合作方提供一個從事中國語言和文化教學的平臺，至于具體教學形式和內(nèi)容，完全由各個學校與中方合作大學商議，根據(jù)自己的情況進行。我們鼓勵開展有特色的教學活動。(錢錚）
