學(xué)哥學(xué)姐創(chuàng)業(yè)招聘學(xué)弟學(xué)妹

　　“你自我評價(jià)具備哪些優(yōu)勢條件呢？尤其是生物專業(yè)方面的？”5月14日，復(fù)旦大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)招聘會現(xiàn)場，復(fù)旦大學(xué)生物科學(xué)博士、欣百諾生物科技創(chuàng)始人之一蔡麗君正在發(fā)問。她面試的是復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)專業(yè)大四學(xué)生陳潔。

　　這是一場相當(dāng)特別的招聘會。參與此次招聘會的11家企業(yè)無一例外是復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的成果，他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是獲得上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會復(fù)旦分基金資助的項(xiàng)目，他們之中既有公司已成立3年的“老將”，又有正在籌備公司的“新人”，招聘面向的主要對象是復(fù)旦大學(xué)2008屆的應(yīng)屆畢業(yè)生，根據(jù)不同企業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和需要，共計(jì)提供需求崗位20余個(gè)，目的就是為了推進(jìn)“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的就業(yè)模式。在2008屆畢業(yè)生的求職熱潮漸漸退去的5月，此次招聘會卻依然吸引了不少應(yīng)屆畢業(yè)生的目光，現(xiàn)場甚至出現(xiàn)了有意愿加入創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍的低年級學(xué)生。

　　早在招聘會正式開始前，大多數(shù)公司的展位還在布置的時(shí)候，陳潔就已經(jīng)來到現(xiàn)場，徑直走到上海健元生物科技有限公司的攤位面前。她的目標(biāo)非常明確，尋找的是與專業(yè)方向?qū)�口的研發(fā)崗位。之所以選擇自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)為自己的目標(biāo)，陳潔表示：“很早以前就在網(wǎng)上獲悉了這家企業(yè)，一方面專業(yè)對口，做的工作是我所喜歡的；另一方面，我覺得加入創(chuàng)業(yè)企業(yè)的話，雖然公司規(guī)模較小，但對于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有一定優(yōu)勢，比如更迅速的升遷機(jī)會、更自主的參與度等等�！�

　　陳潔的同班同學(xué)王曉虎，同樣對生物科技方面的職位表示了很大的興趣。已經(jīng)參加過不少招聘會的王曉虎此次是抱著試試看的心態(tài)：“這樣的機(jī)會很不錯(cuò)，因?yàn)橐院缶拖朐谏虾０l(fā)展，而且我不限定自己將來從事的行業(yè)，加入創(chuàng)業(yè)企業(yè)的話，對于了解商業(yè)模式、學(xué)習(xí)公司運(yùn)營都是很有幫助的�！�

　　令記者頗感意外的是，除了多數(shù)直奔就業(yè)而來的應(yīng)屆生，現(xiàn)場還出現(xiàn)了一些低年級學(xué)生的身影。復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)專業(yè)的大二學(xué)生孫珊珊說：“我的目的是來取經(jīng)的，因?yàn)槲业穆殬I(yè)方向也是創(chuàng)業(yè)�！弊屑�(xì)詢問各個(gè)創(chuàng)業(yè)者的“發(fā)家史”，收集各個(gè)創(chuàng)業(yè)者的名片，孫珊珊顯得頗為老成，“大二已經(jīng)是最后的職業(yè)定位時(shí)期了，我對自己未來的定位就是創(chuàng)業(yè)。因?yàn)楦改妇陀袆?chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，所以家人對我這個(gè)想法很支持�！睂O珊珊在一家汽車科技公司的展位前停留了很久，她很興奮地告訴記者：“這家公司擁有獨(dú)家銷售權(quán)的新型汽車降溫產(chǎn)品——‘冰夏’，現(xiàn)在需要更多的大學(xué)生加盟者，相信這個(gè)產(chǎn)品在未來的中國會有很大的市場，我很感興趣，希望能以此為平臺開始我的創(chuàng)業(yè)之路�！睂O珊珊揮著手中的宣傳單，眼里充滿了期望。

　　有別于不少企業(yè)非有經(jīng)驗(yàn)者不招，這次招聘會的企業(yè)顯然直奔應(yīng)屆畢業(yè)生而來。某數(shù)碼科技公司的王幸幸介紹：“我們公司員工的平均年齡不足25歲，最為‘年長’的出生于1983年�！睋�(jù)記者了解，這些由大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)大多以“80后”為生力軍，呈現(xiàn)普遍的年輕化狀態(tài)，公司文化和團(tuán)隊(duì)氣氛顯得朝氣逼人，這也是它們讓不少應(yīng)屆生青睞的原因之一。

　　復(fù)旦大學(xué)校產(chǎn)辦與學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心的相關(guān)負(fù)責(zé)老師表示，傳統(tǒng)的就業(yè)戰(zhàn)略側(cè)重的是對求職者一對一的幫助和扶持，創(chuàng)業(yè)型就業(yè)則不但關(guān)注求職者個(gè)體的就業(yè)問題，還更注重創(chuàng)業(yè)者的就業(yè)帶動效應(yīng)。也就是說，對于創(chuàng)業(yè)者來說，如果創(chuàng)業(yè)成功，那么解決的不僅僅是自身的就業(yè)問題，更重要的是能夠?yàn)楦�多的求職者�?chuàng)造崗位。(實(shí)習(xí)生 施雯霞 記者 周凱)