省教育廳廳長羅偉其回答網(wǎng)友關(guān)心的問題

　　在昨日省政協(xié)開幕式上,一名政協(xié)委員在政協(xié)工作報告上認(rèn)真記錄。本報記者梁宇王亮攝

　　關(guān)注百姓最熱話題,邀請有關(guān)部門負(fù)責(zé)人權(quán)威作答。昨日,省教育廳廳長羅偉其坦誠地接受本報專訪,一一回應(yīng)相關(guān)問題,有些還是教育部門首次正式回應(yīng)。

　　取消高中文理分科有無可行性?

　　記者(下簡稱“記”):最近網(wǎng)上熱烈討論的教育問題可能就是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作小組辦公室發(fā)布的征求意見稿。其中“高中取消文理分科的可行性和操作性”在網(wǎng)絡(luò)上形成了民意“小漩渦”。您怎么看?

　　羅偉其(下簡稱“羅”):對《綱要》中的20個題目我都認(rèn)真看過。我認(rèn)為,不管全國也好,廣東也好,在高中的教學(xué)大綱里面是從來沒有分過文理科的,只是到了高考備考的時候,學(xué)校、老師、學(xué)生在客觀上才會有備戰(zhàn)高考的文理之分。比如說文科生,他的高一、高二階段都得學(xué)理科,但在后面的沖刺階段可能就會集中復(fù)習(xí)文科。

　　記:你認(rèn)為文理分科好還是不分科好?

　　羅:不管文理分科與否,我認(rèn)為必須處理好幾個關(guān)系。

　　一是要處理好人的成長規(guī)律、教育規(guī)律與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律之間的關(guān)系。這三個規(guī)律要有機(jī)結(jié)合,但人的成長規(guī)律是首要的,不管是教育對人的培養(yǎng),還是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人成才的要求,其目標(biāo)都是體現(xiàn)以人為本。

　　二是要處理好人的全面發(fā)展和適當(dāng)選擇優(yōu)勢領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)系。三是要處理好學(xué)生發(fā)展的階段目標(biāo)和終極目標(biāo)的關(guān)系。實(shí)際上,人的全面發(fā)展是窮極一生的,如果把終極目標(biāo)變成階段目標(biāo),學(xué)生非苦死不可。所以高中文理分科與否,關(guān)鍵是我們?nèi)绾卫斫馊�面發(fā)展,如何從理念上,戰(zhàn)略上,具體操作上去處理終極目標(biāo)和階段目標(biāo)的關(guān)系。

　　記:家長很著急的是這會不會影響我們廣東高考政策呢?

　　羅:廣東已經(jīng)出臺的2010年高考方案是不會變的,這點(diǎn)可以請家長和考生放心。這個方案本身就已經(jīng)要求每個中學(xué)都必須完成教學(xué)大綱內(nèi)的所有內(nèi)容,遵循教育規(guī)律,已經(jīng)沒有文理之分。

　　記:廣東解決代課教師問題是件大好事,在社會上形成了重大反響,但一些網(wǎng)友反映,有“原來教小學(xué)的后來調(diào)去教幼兒園,因此失去了報考‘代轉(zhuǎn)公’的資格”,“一直當(dāng)了近10年代課教師,但去年9月校方不再聘用,結(jié)果也沒得報考”等問題。

　　羅:廣東欠發(fā)達(dá)地區(qū)代課老師3萬多一點(diǎn),2009年1月10日,全省欠發(fā)達(dá)地區(qū)一共有10940名符合報考條件的代課老師參加了首次“代轉(zhuǎn)公”考試。其中小學(xué)代課老師10249名,初中代課老師610名,高中81名。1月21日,正式公布了分?jǐn)?shù)線,現(xiàn)在,各地市正按從高分到低分的原則確定錄取人員,進(jìn)行公示。對一些出現(xiàn)的問題,教育主管部門已注意到了。對一些代課教師提出的訴求,教育廳正與各地市、縣研究逐步完善政策。但“不具備教師資格不能報考”這一原則不能變,這是本著為學(xué)生為教育事業(yè)負(fù)責(zé)來制訂的,大家都能理解�？梢愿嬖V廣大代課教師的是,廣東今年內(nèi)將為他們備課提供一次免費(fèi)培訓(xùn),今年內(nèi)將組織第二批“代轉(zhuǎn)公”考試。

　　大學(xué)生會不會畢業(yè)就失業(yè)?

　　記:往年這個時候已經(jīng)有相當(dāng)一部分應(yīng)屆畢業(yè)生簽了約,但今年仍有相當(dāng)多學(xué)生工作沒著落,這幾個月正是他們最為焦慮的時候。

　　羅:今年大學(xué)生就業(yè)確實(shí)面臨較大的挑戰(zhàn),面臨著比往年更多的困難。

　　如何應(yīng)對?我們教育廳從去年10月份就關(guān)注到這個問題,要求各學(xué)校從去年10月份開始主動地與企業(yè)、用人單位聯(lián)系；給學(xué)生通報情況,讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)整自己就業(yè)期望等等。這些措施采取后雖然有一定效果,但到目前為止,仍有相當(dāng)多學(xué)生沒找到工作,希望大學(xué)生們能夠?qū)嵤虑笫堑叵葘ふ揖蜆I(yè)的機(jī)會,有了就業(yè), 就有了發(fā)展的機(jī)會。

　　例如,我們有鼓勵大學(xué)生到農(nóng)村去任教的“上崗?fù)速M(fèi)”的政策,每年我們要補(bǔ)充中小學(xué)老師三萬多人,是另一種形式的免費(fèi)上大學(xué)的途徑,今年希望有更多的畢業(yè)生能選擇這條道路。謝苗楓梅志清王創(chuàng)