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    廣東高校特教師范專業(yè)"真空" 健聾教育遭遇尷尬
2009年04月17日 14:10 來(lái)源:羊城晚報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小
  ”特教“老師不但要有愛心,還須有專業(yè)能力 資料圖片
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  康復(fù)設(shè)備一流,“特教”老師匱缺

  “目前,全國(guó)各主要省市均有特殊教育師資培訓(xùn)基地,唯缺廣東!”昨天,廣州大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)蔡笑岳、華南師范大學(xué)教授陶德清在接受采訪時(shí),不約而同地提及目前全省特殊教育師資培訓(xùn)之“隱憂”。

  記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),盡管政府多次表態(tài)“相關(guān)高校將設(shè)置特殊教育專業(yè),培養(yǎng)本地特殊教育人才”,但時(shí)至今日,特殊教育師范專業(yè)設(shè)置仍在廣東高校頻頻遇冷。

  康復(fù)設(shè)施齊全,可惜人手不足

  廣州海珠區(qū)海印南苑幼兒園是廣州市內(nèi)唯一的健聾融合教育的幼兒園,擁有全市最好的聾兒康復(fù)設(shè)備,20年來(lái)卻一直面對(duì)著一種尷尬:樣樣具備,唯獨(dú)人手不足。

  這間幼兒園目前只有聽力障礙孩子30名,占學(xué)童總數(shù)的比例不足15%!叭绻耸殖渥,我們很樂(lè)意擴(kuò)招聽障生。”園長(zhǎng)說(shuō)。

  據(jù)了解,海印南苑幼兒園共有教職工30人,但能手把手輔導(dǎo)聽障孩子的老師只有4個(gè),人手顯然“有點(diǎn)緊”。“我們的特教老師需要具備學(xué)前特殊教育、聽力語(yǔ)言康復(fù)專業(yè)的技能,一般幼教老師替代不了。”園長(zhǎng)告訴記者,他們招聘特教老師的方法有兩個(gè):一是從市聾人學(xué)校申請(qǐng)調(diào)配,二就是對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的幼師再培訓(xùn)。“由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,一般情況下我們多數(shù)選擇從市聾校里調(diào)老師,但近年來(lái)特教老師越來(lái)越少……我們的特教老師基本上都干了10年以上了。想找既年輕又有專業(yè)基礎(chǔ)的,難!”

  近千特教老師,多數(shù)半路出家

  2007年,廣東省政府曾宣布將在華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)、湛江師院、韓山師院、廣東職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院等5所高校開設(shè)特教師范專業(yè)。昨天,記者就此展開調(diào)查。

  “你問(wèn)我們學(xué)校有沒(méi)有這個(gè)專業(yè)?我了解一下……”廣州大學(xué)宣傳部一位工作人員在記者詢問(wèn)下顯得“一頭霧水”。不只是廣州大學(xué),上面提到的5所高校對(duì)“特教師范專業(yè)”均表現(xiàn)得“蒙查查”。“目前我還沒(méi)聽說(shuō)過(guò)本校有這個(gè)專業(yè)……”華南師范大學(xué)宣傳部一位老師說(shuō)。

  “從上世紀(jì)80年代起,中國(guó)的特教事業(yè)飛速發(fā)展,但只限于省外!”特教研究專家、華南師范大學(xué)教授陶德清表示,目前全國(guó)各主要地區(qū)的高校都設(shè)立了特教師范專業(yè),唯獨(dú)廣東沒(méi)跟上,“這與經(jīng)濟(jì)、文化大省的地位不相稱!”

  陶德清表示,全省目前從事特教崗位的老師只有千人左右,其中絕大部分都是“半路出家”的非專業(yè)人員。

  提出發(fā)展意見,還須加大投入

  早在1998年,廣州市政府提出建立特殊教育師資培訓(xùn)中心,2003年還出臺(tái)推動(dòng)特教事業(yè)發(fā)展意見。

  政府文件“一催再催”,為何各高校仍無(wú)“動(dòng)靜”?帶著疑惑,記者來(lái)到政府文件中提及最多的廣州大學(xué)。該校教育學(xué)院院長(zhǎng)蔡笑岳表示,他對(duì)目前廣東特教師范專業(yè)的“真空現(xiàn)狀”感到可惜,卻又無(wú)可奈何。

  “需要的投入太大,如果沒(méi)有政府投入,高校自己根本承受不了!”蔡笑岳一項(xiàng)一項(xiàng)道出“難處”:設(shè)備、師資、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)……“特殊教育的范圍很廣,聾、啞、智障……相應(yīng)配備的康復(fù)培訓(xùn)設(shè)備一樣都不能少;還要請(qǐng)好的老師,搞實(shí)習(xí)基地……單靠學(xué)校根本不能成事!”

  對(duì)于蔡笑岳的觀點(diǎn),華南師范大學(xué)的陶德清教授也十分贊成。他表示,社會(huì)對(duì)特教師范人才是有需求的:“學(xué)生畢業(yè)后可去特教學(xué)校!笨扇埪(lián)旗下的康復(fù)中心,也可以當(dāng)社區(qū)工作者,只要政府肯加大投入,一切都好辦!”  文/本報(bào)記者 陳學(xué)敏 通訊員 謝秋平

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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