前不久，一則出自吉林長春的題為《小學一年級“中國郵路問題”數(shù)學題難倒眾網(wǎng)友》的新聞經(jīng)本報在內(nèi)的各大媒體轉(zhuǎn)載后，引起廣泛關(guān)注。網(wǎng)上調(diào)查顯示，這當中，許多擁有高學歷的人試圖解題，但均以失敗告終。

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　　2月6日，現(xiàn)年68歲的遵義四中退休數(shù)學教師朱國安約見記者稱，他經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，這道題無解。

　　這道題的題目是：郵遞員送信——郵遞員叔叔要把信送往各地點，由于送信地點多，道路不好走(兩個送信地點之間必須要經(jīng)過一個空白方格，而且不能走對角)，還要繞過樓房。出發(fā)前他設計了一條路線，從郵局出發(fā)不但把信送到了每一個地點，而且路線不重復，最后回到郵局。請在圖中畫出郵遞員叔叔的行走路線。

　　朱老師告訴記者，1月23日下午，念初中的孫女把當天轉(zhuǎn)載這則報道的《貴州都市報》拿回家中稱，她和很多同學及學校老師欲解此題，但都無果而終。只好求助退休前一直從事數(shù)學教學工作的爺爺。朱老師說，這道被稱為“中國郵路問題”的數(shù)學題激發(fā)了他的濃厚興趣，當晚，他挑燈夜戰(zhàn)，用了3個小時，并查閱了《一筆畫和郵路線問題》、《奇偶點圖上作業(yè)法》等相關(guān)資料，最終肯定地認為，此題無解。

　　朱老師認為，這道題以探索性的命題出現(xiàn)尚可，但絕不能以有解式的形式出現(xiàn)，他強調(diào)說，探索性的命題通常只適用于高中生或大學生，讓小學生來解析探索性的命題，非常不妥，也不可能。

　　朱國安簡介

　　1963年畢業(yè)于貴州大學數(shù)學系，1987年被評為中學高級教師，1994年被貴州省人民政府授予中學數(shù)學特級教師稱號，1989年獲中國數(shù)學奧林匹克高級教練員稱號，1999年獲第四屆蘇步青數(shù)學教育獎，2001年退休后仍從事中學數(shù)學教學和中學數(shù)學研究，曾發(fā)表中學數(shù)學論文多篇。(劉鴻)