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    男子初一遭老師掌摑罰跪 十年后問網(wǎng)友是否復(fù)仇
2009年01月22日 09:12 來源:華龍網(wǎng)-重慶商報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小
曾老師與小陳QQ上聊天 記者 劉嵩 攝
小陳寫給老師的信
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  10年前,一名13歲的初一學(xué)生因?yàn)樯献粤?xí)講話被老師扇耳光、罰跪;10年過去了,他心里一直放不下此事,并將一封寫給老師的信貼在了論壇上,發(fā)動(dòng)網(wǎng)友投票幫他參謀究竟該不該復(fù)仇。昨日(1月21日),在本報(bào)記者的撮合下,遠(yuǎn)在杭州的學(xué)生小陳和身在云陽的曾老師通過QQ進(jìn)行了聊天,并最終解開了心結(jié),兩人重歸于好。

  發(fā)帖:自習(xí)講話遭扇耳光罰跪

  去年底,網(wǎng)友“逆行列車”在云陽人家論壇上貼出了一封長(zhǎng)達(dá)4頁的寫給老師的信。記者在信里看到,1998年“逆行列車”自稱在云陽龍角中學(xué)讀初一,在100多人的班里,他擔(dān)任班長(zhǎng)兼生活委員。在開學(xué)不久的一天早自習(xí)上,“逆行列車”因?yàn)橹v話被站在窗外的曾老師發(fā)現(xiàn)!拔冶(曾老師)叫到講臺(tái)上,6個(gè)耳光打過來,我頓時(shí)不知天南地北!薄澳嫘辛熊嚒痹谛胖蟹Q,自己隨后又被曾老師推到寢室門口罰跪了一節(jié)課。

  采訪:當(dāng)事人十年來常夢(mèng)見被打

  隨后,記者聯(lián)系上網(wǎng)友“逆行列車”小陳,今年已24歲的他目前在杭州一家房產(chǎn)中介公司工作。小陳告訴記者,當(dāng)年在罰跪時(shí)他曾默默地對(duì)自己說:“君子報(bào)仇十年不晚!比缃10年期限已到,他想對(duì)這件事做個(gè)了結(jié)。

  小陳說,當(dāng)自己被扇耳光那刻起,他努力塑造的班長(zhǎng)形象就被毀掉了。10年來,自己常常夢(mèng)到在那個(gè)教室被扇耳光、被罰跪在寢室門口,被同學(xué)們嘲笑的情形,許多情節(jié)就像放電影一樣一直難以忘懷。

  據(jù)了解,被體罰后,原本成績(jī)優(yōu)異的小陳成績(jī)直線下滑,最終連大學(xué)也沒考上。

  支招:網(wǎng)友鼓勵(lì)當(dāng)事人重新開始

  不知如何是好的小陳將自己寫給老師的信發(fā)到網(wǎng)上,并在論壇上請(qǐng)網(wǎng)友投票,為他支招。記者發(fā)現(xiàn),共有41名網(wǎng)友參與了投票。其中有14名網(wǎng)友認(rèn)為這事過去這么久,應(yīng)該忘記過去重新開始。網(wǎng)友“清水壇子”回帖稱,再大的恨畢竟都過了10年了,懷恨在心不如忘卻,這樣自己也輕松得多,“忘掉那些曾經(jīng)的不愉快吧!”網(wǎng)友“小小人”也勸道,人生注定會(huì)經(jīng)歷許多坎坷。同時(shí),也有12名網(wǎng)友認(rèn)為,老師不應(yīng)該這樣對(duì)待學(xué)生,支持小陳到教育部門去檢舉曾經(jīng)打他的老師。

  結(jié)局:聊天時(shí)老師向?qū)W生道歉

  記者四處打聽得知,小陳所說的曾老師現(xiàn)在已經(jīng)40多歲,2002年已從龍角中學(xué)調(diào)往云陽縣師范學(xué)校教語文。為了化解小陳的心結(jié),記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了當(dāng)事人曾老師。“我既不承認(rèn)也不否認(rèn)。”對(duì)于當(dāng)年打?qū)W生及罰跪一事,曾老師稱,時(shí)間太久了,他已記得不是很清楚。在記者反復(fù)勸說下,身在云陽的曾老師和身在杭州的小陳終于答應(yīng)在QQ上聊一聊。據(jù)稱,這也是這對(duì)師生10年來第一次聊天。

  小陳鼓起勇氣在QQ上向老師坦承了這十年來自己心中的感受!皩(duì)不起!”或許是體會(huì)到當(dāng)初自己的不當(dāng)教育對(duì)學(xué)生心理造成的負(fù)面影響,深感內(nèi)疚的曾老師誠(chéng)懇地向自己昔日的學(xué)生道了歉。在半小時(shí)的聊天時(shí)間里,這對(duì)師生聊生活、聊工作,氣氛也逐漸緩和起來。最后,小陳還主動(dòng)表示回家探親時(shí)會(huì)親自前去看望曾老師。

  新聞連線

  老師:太想學(xué)生成才

  記者:你還記得當(dāng)時(shí)扇了學(xué)生耳光嗎?

  曾老師:記得不是很清楚了。

  記者:你想到過此事會(huì)對(duì)學(xué)生造成這么大的影響嗎?

  曾老師:或許是太想學(xué)生成才了,所以才對(duì)他們非常嚴(yán)厲。

  記者:現(xiàn)在學(xué)生不聽話,還會(huì)打?qū)W生嗎?

  曾老師:肯定不會(huì)!

  學(xué)生:這是我的心結(jié)

  記者:為何公開你的遭遇?

  小陳:這是我的心結(jié),這對(duì)我的影響太大了。

  記者:有哪些影響?

  小陳:每當(dāng)我在新聞中看到老師體罰學(xué)生,我就會(huì)想起當(dāng)年自己的遭遇,心里很難過。

  記者:那你現(xiàn)在想怎么對(duì)待曾老師?

  小陳:我也不知道。

  專家點(diǎn)評(píng):老師心理健康不容忽視

  榮格心理咨詢所所長(zhǎng)、高級(jí)心理咨詢師周距說,教師的心理健康問題不容忽視。如果教師的內(nèi)心充滿矛盾、沖突或?qū),那么他面?duì)他的學(xué)生就很可能以攻擊方式釋放出來!斑@對(duì)師生用這種方式來化解多年的積怨比任何形式都好!敝芫嗾f,彼此在諒解、寬恕中釋然這種仇恨,便于以后真正開始新的生活。(談書)

【編輯:朱博
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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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