緊張的期末考到了，但廣州市第25中學初一某班的同學們卻陷入了悲傷之中。因為前一天晚上，開朗又漂亮的女生Amy(化名)因早戀遭到母親反對，加上期末考的壓力，從家中8樓縱身一躍……

　　近年來，中學生自殺事件層出不窮，而期末考試前后，更成為壓力的積蓄爆發(fā)時期，記者在上百人的中學生Q群中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一成學生坦言在期末考前后有自殺念頭�！霸谄谀╇A段，學生的焦慮情緒是擴散性的，一點小事化為大事�！睆V州團市委12355心理熱線專家何維說。她還認為，廣州中學的預防自殺教育幾乎是一片空白，同樣地，這問題在家庭教育中也未引起足夠重視。

　　緣起：兩個孤獨孩子的致命戀情

　　“Amy是音樂科代表，人緣好，成績也可以，真沒想到昨天還有說有笑，今天就永別了……”事情發(fā)生后，不少同學整天沉默，晚上失眠。

　　據(jù)負責老師和同學介紹，1月5日當天，Amy與另一個班的蘇同學在街上談戀愛被媽媽發(fā)現(xiàn)，媽媽于多位熟人的注視之下，強行拉女兒回家。晚上母女倆又激烈爭吵，Amy憤而跳樓。

　　據(jù)同班好友文仔和阿菲(化名)透露，在事發(fā)前一兩周，家人一邊責備Amy早戀，一邊要求她努力備考，Amy感受到來自感情和學習的雙重壓力，常訴苦。過去幾周，Amy曾說“活著沒意思”，QQ簽名上寫“死亡的墳墓”，但當時并未引起重視。還有同學展示了Amy的遺書，是寫給另一個男友的，大致說，她和蘇同學沒關系，但現(xiàn)在又不得不和對方在一起，兩周后就能擺脫到蘇同學，同學們都未能解讀其意。

　　青少年心理問題專家高菲說，不少學生沉迷早戀的原因是缺少家庭關愛。Amy父母忙于做生意，同時重男輕女，偏愛弟弟，她從小學三年級起就戀愛。而蘇同學同樣是缺少家庭關愛的孩子。事發(fā)后，蘇同學已回家鄉(xiāng)休養(yǎng)。

　　現(xiàn)在，校方請專家對Amy班上同學進行輔導。文仔和阿菲透露，班上有十余個同學談戀愛，不少同學也產(chǎn)生困惑與迷惘，尤其是臨近期末壓力陡增，但只有兩個同學去過學校的心理咨詢室。對此，負責老師也坦承，這個學期才開設心理咨詢室，不少同學還未習慣。

　　學生：期末多焦慮，學校幾無心理輔導

　　期末考試前后，一半學生承認比以往更焦慮，有壓迫感，甚至有一成學生稱“這時候真想一死了之。”就如男生小剛雖然已考過期末考，但表示，“老師說我們考不到80分，就要罰抄好多遍政治書！哪有心情放寒假��！”而高一男生阿神則反映，有同學因為 “其他同學拍拖他就沒有，不討人喜歡”，加上成績不好，最近產(chǎn)生了輕生的念頭。

　　“在期末階段，學生的焦慮情緒是擴散性的，一點小事化為大事，最終承受不了�！焙尉S說。盡管如此，記者調(diào)查了十余間中學發(fā)現(xiàn)，近八成沒有在考試前后提供專門的心理輔導。臨近期末，何維也聯(lián)系一些中學進行考前心理講座，但多數(shù)學校以抓學習太忙為由拒絕。何維建議，學校有必要進行團體心理輔導講座，教會學生考前放松。

　　探討：中學預防自殺教育如何進行？

　　北京大學兒童青少年衛(wèi)生研究所公布的《中學生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報告》顯示：中學生5個人中就有一個人曾考慮自殺，另據(jù)近年廣州團校調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，市中學生中有自殺或企圖自殺行為的占7.7%，早戀、學習、家庭缺乏關愛、人際關系不良是主要原因。專家認為，家庭應和學校聯(lián)動開展預防自殺教育。

　　學校：心理咨詢室專業(yè)化低

　　中山大學附屬第三醫(yī)院心理科專家指出，到醫(yī)院心理科就診的有自殺傾向的大學生，此前多在學校心理診室接受過輔導，而來就診的中小學生大多沒有接受過心理干預，其實中學的心理咨詢室在挽救自殺者方面應起到重要作用。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過九成的學生沒有向心理老師求助的習慣，很多原因是覺得“老師不可信任 ”，“去那里是有病�！保�還有“作用不大”。東山口附近某重點中學高二的寶君說：“好像學校沒怎么宣傳，我對此一無所知。”另一所名校的學生古仔說：“咨詢室開放之初還有不少活動，但慢慢老師太忙了，沒怎么搞，我們多是向同學求助。”而另一名職校二年級的阿喵說：“心理咨詢室平日都關著，有上級領導來檢查時才開門�！�

　　另一方面，中學心理咨詢室的專業(yè)性也受到質(zhì)疑。何維認為，預防自殺心理危機干預是專業(yè)性很強的工作，但目前不少中學缺乏專職心理老師，讓其他任科老師在接受幾天培訓后就兼任。記者調(diào)查廣州市十所中學發(fā)現(xiàn)，有7所沒有專職的心理老師。對此，廣州培正廣地實驗學校校董許宏宇也認同：“學校沒有專業(yè)的心理咨詢?nèi)藛T，這樣心理咨詢室就形同虛設�！�

　　同時，學校心理老師的雙重身份也影響了功能的發(fā)揮。“就如學生因早戀向心理老師咨詢，而兼任的政治老師該從什么角度去輔導呢？他可能說這是違反校規(guī)�！睂Υ�，何維呼吁，“中學內(nèi)的心理咨詢室應該是社會獨立機構，而不應被學校管理，同時一定要帶入專門的心理咨詢師。”

　　那么，在中學里應如何開展預防自殺教育呢？不少中學負責人擔心這會引致學生胡思亂想，“學�？砷_設增強學生心理承受能力的講座，從此角度切入�！焙尉S建議。而已進入高校開展生命講壇活動公益團體“愛在廣州”專家金白表示：“學校的心理教育總采用自上而下的方式，這更令學生產(chǎn)生自卑，建議可以同伴教育的方式進行，找心理健康的學生與有自殺危機的同學互動交流。”

　　家長：也需要上青春期心理課

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有兩成中學生愿意向家長傾訴心事。一名學生告訴記者，“有次我深情地對媽媽說：‘媽媽，我愛你！’媽媽卻立刻說：‘說，要我給你多少錢？’”該學生感覺很失落，以后有煩惱，都不向父母傾訴，“反正父母也不會重視我的想法�！�

　　專家認為，家庭應和學校聯(lián)合搞好預防自殺教育。不過，高中生家長古先生表示，“孩子出問題，家長若向老師反映，孩子會更生氣，事情更糟。若家長和孩子之間產(chǎn)生沖突，只能先讓孩子平靜，等過一段時間后再和老師溝通�！�

　　而在記者調(diào)查的十所中學里，雖然有一半的心理咨詢室也面向學生家長服務，如廣東省實驗中學，但校方負責人也坦承，咨詢的家長不多，“家長對這還不太了解。”何維呼吁，學校有必要多給家長開設青春期心理學課，加大宣傳力度。另外若因孩子早戀而產(chǎn)生困惑，家長首先不要粗暴制止，還可以咨詢心理專家。（記者 鄺凝丹）