很多人以為，實(shí)習(xí)通常是大學(xué)高年級(jí)學(xué)生需要考慮的事情。而如今，在就業(yè)日趨激烈的形勢(shì)下，越來(lái)越多的低年級(jí)大學(xué)生也走上了實(shí)習(xí)的崗位。最近，杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院電氣機(jī)械工程系公開鼓勵(lì)大一學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，并打算在全學(xué)院推廣這一教學(xué)改革新舉措。

　　擁有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生未來(lái)就業(yè)當(dāng)然會(huì)有不小的推動(dòng)作用。然而，不少人指出，低年級(jí)大學(xué)生在沒(méi)有完全掌握專業(yè)課程的情況下，過(guò)早地去實(shí)習(xí)，不僅會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，而且也無(wú)法干好實(shí)習(xí)工作。大學(xué)生實(shí)習(xí)“低齡化”，究竟是促進(jìn)就業(yè)的捷徑，還是本末倒置的錯(cuò)誤選擇呢？

　　大學(xué)實(shí)習(xí)要趁早？

　　近日，杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院電氣機(jī)械工程系向大一新生發(fā)出倡議，鼓勵(lì)學(xué)生盡早實(shí)習(xí)。該系黨支部書記鄭老師是這項(xiàng)活動(dòng)的主推人。他表示，實(shí)習(xí)對(duì)大一學(xué)生很有好處。目前，他已經(jīng)把這一方案上報(bào)給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，希望在學(xué)校里推廣。

　　夏巍巍是電氣機(jī)械工程系的大一學(xué)生，一到下午沒(méi)課，他就去學(xué)校附近的一家公司實(shí)習(xí)，“這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)得不容易，我是通過(guò)面試得到的”。

　　談到這一做法，杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院黨委副書記陳老師說(shuō)：“我們學(xué)院非常注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐的培養(yǎng)，為的是學(xué)生將來(lái)能更好地就業(yè)�！�

　　現(xiàn)如今，不少大學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在就業(yè)壓力那么大，與其坐在教室里按部就班地上課、自習(xí)，還不如出去實(shí)習(xí)，將來(lái)也為自己的就業(yè)簡(jiǎn)歷“添磚加瓦”。此外，在不少人心中，身邊的同學(xué)紛紛選擇實(shí)習(xí)的時(shí)候，自己不去就會(huì)落后于人，“能早一點(diǎn)接觸實(shí)踐、就能多一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，就可以比別人多一些機(jī)會(huì)”。

　　正在一家外貿(mào)公司實(shí)習(xí)的英語(yǔ)專業(yè)大二學(xué)生小張說(shuō)，盡早實(shí)習(xí)有利無(wú)害。他認(rèn)為，自己在實(shí)習(xí)中不僅積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不少朋友，提高了自己的綜合素質(zhì)。最重要的是，他發(fā)現(xiàn)無(wú)論是書本上的東西還是同學(xué)間的傳言，多半是有偏頗的，只有自己真正走進(jìn)社會(huì)，走上工作崗位，對(duì)許多問(wèn)題才能有切身體會(huì)。

　　“如果大一暑假就開始實(shí)習(xí)，到畢業(yè)找工作的時(shí)候就會(huì)有許多實(shí)習(xí)經(jīng)歷，”他說(shuō)，“在這個(gè)過(guò)程中，你可以了解到不同的行業(yè)，從而在以后的職業(yè)規(guī)劃中有一個(gè)更明確的選擇。這樣，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也有更深入的理解和更合理的規(guī)劃�！�

　　此外，不少在大一、大二就選擇實(shí)習(xí)的大學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在的不少大學(xué)課程過(guò)于“死板”，所學(xué)的知識(shí)和未來(lái)的就業(yè)“關(guān)系不大”，因此還不如盡快參加實(shí)習(xí)，“到實(shí)踐中尋找真知”。

　　實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)難兼得

　　據(jù)了解，目前，不少用人單位對(duì)高校人才展開“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，并已經(jīng)開始向低年級(jí)發(fā)展。一些企業(yè)從大一、大二學(xué)生中或是招募學(xué)員參加訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)和培訓(xùn)生項(xiàng)目，或是組織講座、參觀等，通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來(lái)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。企業(yè)之所以這樣興師動(dòng)眾招實(shí)習(xí)生，是為了增加對(duì)學(xué)生的考察時(shí)間，盡早“圈定”一批人才。

　　雖然用人單位的招聘條件“比較苛刻”，但不少學(xué)生寧可逃課也不愿放棄這些機(jī)會(huì)。在記者采訪的低年級(jí)大學(xué)生中，大多數(shù)人都認(rèn)為，一個(gè)滿意的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)顯然要比晚自習(xí)重要。

　　浙江大學(xué)中文系研究生小商在讀本科時(shí)一直在一家媒體單位實(shí)習(xí)。她坦言，實(shí)習(xí)的那一年不僅要上課，還要不停地采訪寫稿，確實(shí)很辛苦，“我有時(shí)覺(jué)得確實(shí)很累，專業(yè)課程不能落下，課余時(shí)間還要采訪，不過(guò)收獲還是很豐富的”。

　　“實(shí)習(xí)風(fēng)”刮得正盛，但仍有不少學(xué)生堅(jiān)持“一心只讀圣賢書”的理念。他們普遍認(rèn)為，作為低年級(jí)學(xué)生，正是積累知識(shí)的階段，到了大三、大四才是真正走上實(shí)習(xí)崗位的時(shí)候。因此，大一、大二的學(xué)生不應(yīng)該急著去實(shí)習(xí)，而是應(yīng)當(dāng)穩(wěn)扎穩(wěn)打地掌握好專業(yè)知識(shí)。

　　不少在大一、大二有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生表示，由于當(dāng)時(shí)專業(yè)知識(shí)掌握得不完整，進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，做的很多工作都是端茶倒水、整理文件等一些沒(méi)有什么技術(shù)含量的事情，根本接觸不到自己想要學(xué)習(xí)的專業(yè)技能。還有一些單位根本不重視這些初來(lái)乍到的“小實(shí)習(xí)生”，只是負(fù)責(zé)在實(shí)習(xí)鑒定上蓋個(gè)章，甚至連實(shí)習(xí)鑒定都要由實(shí)習(xí)生本人撰寫。

　　專家：找到學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的平衡點(diǎn)

　　對(duì)于大學(xué)實(shí)習(xí)的“低齡化”趨勢(shì)，不少專家表示，大一、大二年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段，低年級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)，可以盡早接觸、了解社會(huì)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，但最終還是應(yīng)該以提高專業(yè)水準(zhǔn)為目標(biāo)。

　　在近日于杭州舉辦的“一流大學(xué)建設(shè)系列研討會(huì)——2008”上，不少業(yè)內(nèi)專家和學(xué)者指出，現(xiàn)在大學(xué)生承擔(dān)的非學(xué)術(shù)責(zé)任太多，因此要適當(dāng)給他們“減負(fù)”。這些非學(xué)術(shù)責(zé)任即大學(xué)生在校園生活里所承擔(dān)的除學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)以外在生活或工作方面的責(zé)任，如實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)、學(xué)生會(huì)工作、社團(tuán)工作等。

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)王樹國(guó)指出，大學(xué)理應(yīng)承擔(dān)為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才、引領(lǐng)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的使命，但過(guò)多的非學(xué)術(shù)性責(zé)任會(huì)拖累大學(xué)的發(fā)展。教育部副部長(zhǎng)趙沁平也表示，大學(xué)生接受教育要從過(guò)多的非學(xué)術(shù)性責(zé)任中跳脫出來(lái)，“大學(xué)生既要走出象牙塔，更要守護(hù)象牙塔”。

　　據(jù)了解，對(duì)于學(xué)生在實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)、單位和校園之間的選擇，老師和學(xué)生們也自有苦衷。近年來(lái)，面對(duì)高校畢業(yè)生數(shù)字不斷攀升，畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)下降，大學(xué)生群體已經(jīng)切身感受到一種“就業(yè)恐慌”。壓力之下，大學(xué)生的提前“備戰(zhàn)”成了大勢(shì)所趨。

　　對(duì)此，有關(guān)專家表示，學(xué)生應(yīng)協(xié)調(diào)好實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，實(shí)習(xí)應(yīng)以不影響學(xué)業(yè)為前提，而且心態(tài)不能太浮躁，打好基礎(chǔ)才是主要任務(wù)，工作的路以后還很長(zhǎng)，而校園的學(xué)習(xí)生活卻是一去而不復(fù)返的。高年級(jí)學(xué)生可以選擇性地參加實(shí)習(xí)，但仍應(yīng)把學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)放在首位。

　　浙江省勞動(dòng)和社會(huì)保障科學(xué)研究院院長(zhǎng)陳詩(shī)達(dá)認(rèn)為，目前很多國(guó)內(nèi)大學(xué)本科教學(xué)和人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)跟不上就業(yè)新形勢(shì)。而部分高職院校，由于培養(yǎng)模式更加市場(chǎng)化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。“在這樣的背景下，本科院校鼓勵(lì)學(xué)生開展實(shí)習(xí)，以便讓學(xué)生提早感受社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，這是好事情。但學(xué)生在大學(xué)時(shí)代主要還是要管好學(xué)習(xí)，謹(jǐn)防本末倒置�！彼�說(shuō)。 記者 劉莉莉