10月26日,第二屆全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)在全國(guó)中小學(xué)中陸續(xù)啟動(dòng)。雖然曾經(jīng)有著各種關(guān)于學(xué)生的承受能力、學(xué)校場(chǎng)地問題以及是否尊重學(xué)生個(gè)人意愿等爭(zhēng)議,但廣東各類學(xué)校也依然在蹣跚中“起跑”。

　　記者綜合體育老師們的測(cè)算推出,小學(xué)生日跑1000米大約需要12至13分鐘；初中生日跑1500米大約需要14至16分鐘；大學(xué)生日跑2000米大約需要20至25分鐘。

　　剛啟動(dòng)這一周,學(xué)校陸續(xù)通過各種辦法堅(jiān)持,但人們開始擔(dān)心,這樣的冬季長(zhǎng)跑還能跑多遠(yuǎn)?

　　為什么要“跑”

　　“象征新中國(guó)成立60周年”

　　“當(dāng)下的金融危機(jī)厲害,但青少年體質(zhì)我們要是抓不好,我個(gè)人覺得比金融危機(jī)還要嚴(yán)重。”

　　“冬季長(zhǎng)跑總里程以60公里為基數(shù),象征新中國(guó)成立60周年,即小學(xué)生的長(zhǎng)跑總里程為120公里,初中生為180公里,高中生、大學(xué)生為240公里�！�,教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央所發(fā)的通知中寫道。

　　為什么要跑?“這幾乎是每個(gè)獲悉消息的人的第一反應(yīng)。”廣東省教育廳體衛(wèi)藝處負(fù)責(zé)人回憶說,“但實(shí)際上‘長(zhǎng)跑’只是一種途徑,國(guó)家制定這樣的政策更多是希望能讓學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng),擁有健康�！�

　　據(jù)其介紹,2006年底全國(guó)第二次國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)結(jié)果顯示:青少年耐力、力量、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降,視力不良率居高不下,城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加。這引起了黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視,2007年5月7日,國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》,提出通過5年左右的時(shí)間使學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯提高的工作目標(biāo)。也正是為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo),三部委作出了今年冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)的相關(guān)決定。

　　“當(dāng)下的金融危機(jī)厲害,但青少年體質(zhì)我們要是抓不好,我個(gè)人覺得比金融危機(jī)還要嚴(yán)重�！北本�體育大學(xué)原副校長(zhǎng)、青少年體質(zhì)研究專家邢文華從1985年開始一直牽頭全國(guó)青少年體質(zhì)調(diào)研,目睹我國(guó)青少年體質(zhì)20年持續(xù)下降的現(xiàn)實(shí)。

　　“比方說,廣東這幾年的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生的體質(zhì)在不斷下降,突出表現(xiàn)在肺活量低、耐力不夠、虛胖、近視加重等指標(biāo)上；而另一方面,這兩年通過把‘200米跑’作為初中升高中考試的體育必考項(xiàng)目后,學(xué)生的素質(zhì)確實(shí)有了明顯提高�！痹撠�(fù)責(zé)人說,跑步,尤其是長(zhǎng)跑不僅能鍛煉身體,還能磨練意志,同時(shí)是對(duì)器材、場(chǎng)地等設(shè)施要求最低,城鄉(xiāng)皆宜的項(xiàng)目�！霸谖覈�(guó)當(dāng)前的條件下,為了盡快提高青少年體質(zhì),組織集體長(zhǎng)跑是一個(gè)較好的辦法�！�

　　跑有多難

　　要么像煮餃子

　　要么坐著不愿動(dòng)

　　“200多號(hào)學(xué)生在這么小的場(chǎng)地跑7個(gè)圈,場(chǎng)面和‘煮餃子’沒什么兩樣�！�

　　廣州市文德路小學(xué)校園內(nèi)只有一大一小兩個(gè)球場(chǎng),即便大球場(chǎng)也只是比標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)稍大。這意味著,如果真要組織學(xué)生每天長(zhǎng)跑1000米即1公里,那孩子們就得圍著球場(chǎng)跑上13個(gè)圈。“大小球場(chǎng)安排的體育課每周每天每節(jié)課都有,就是怎么調(diào)課,都調(diào)不出空出球場(chǎng)的時(shí)間來,如真要實(shí)行的話,就只能安排學(xué)生每天上課前或放學(xué)后跑�！蓖ㄖ�下發(fā)之初,該校校長(zhǎng)鄭偉儀不無憂慮。

　　無可否認(rèn),文件出臺(tái)后曾引發(fā)社會(huì)各界的爭(zhēng)論,學(xué)生的承受能力、學(xué)校場(chǎng)地問題以及是否尊重學(xué)生個(gè)人意愿等成為爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。特別是“場(chǎng)地短缺”的問題,成為了老師和家長(zhǎng)的“心病”,尤以中心城區(qū)的學(xué)校最為膠著。

　　以廣州市越秀區(qū)為例,不少小學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道只有150米,如果1000米就得跑將近7圈；而五、六年級(jí)學(xué)生少的有上百人,多的近400人�！俺鲇诎踩�考慮,學(xué)校是不敢讓學(xué)生到街道上跑步的。結(jié)果,五、六年級(jí)200多號(hào)學(xué)生在這么小的場(chǎng)地跑7個(gè)圈,場(chǎng)面和‘煮餃子’沒什么兩樣�！辈簧賹W(xué)校認(rèn)為,“隊(duì)伍一拉,出操場(chǎng)就站滿”是落實(shí)這項(xiàng)冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)最現(xiàn)實(shí)的困難。

　　而在農(nóng)村中小學(xué)內(nèi),除場(chǎng)地之虞外,還有鍛煉時(shí)間被擠占的問題。

　　記者了解到,由于體育設(shè)施和師資的缺乏,很多老師和學(xué)生對(duì)體育課都興趣欠奉�！坝袝r(shí)本來可以放學(xué)或是體育課到了,但上一節(jié)課的語文或數(shù)學(xué)老師就會(huì)索性連著上,哪里有時(shí)間去跑步呢?”從化、清遠(yuǎn)一些孩子告訴記者,久而久之,很多同學(xué)即使下了課都不愿意動(dòng)一下,擔(dān)心自己跑出去“玩”了,別人的成績(jī)就會(huì)比自己好。

　　此外,盡管不少家長(zhǎng)贊成通過長(zhǎng)跑來提升孩子的身體素質(zhì),但也有個(gè)別人擔(dān)心每天長(zhǎng)跑1000米以上是否是一個(gè)孩子所能承受得了的強(qiáng)度。

　　如何“起跑”

　　“借地”和“化整”

　　解燃眉之急

　　“初一年級(jí)在校內(nèi)跑,初二和初三還得借用校外的越秀山體育場(chǎng),一個(gè)班一周只能輪到一次�！�

　　面對(duì)各種爭(zhēng)議,教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人于10月上旬重申:開展冬季長(zhǎng)跑的初衷是引導(dǎo)學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng),擁有健康,有關(guān)文件規(guī)定的冬季長(zhǎng)跑距離只是參考數(shù)字�！叭绻麑W(xué)校確實(shí)不具備場(chǎng)地條件,也可以根據(jù)自身情況開展其他體育項(xiàng)目。總之,冬季長(zhǎng)跑不搞‘一刀切’,讓學(xué)生們達(dá)到鍛煉身體的目的才是最重要的�！�

　　10月26日上午,活動(dòng)在廣東正式啟動(dòng)。霎時(shí)間,大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)都在想方設(shè)法地“落實(shí)政策”,以解燃眉之急。

　　最常見的就是“借地”和“化整”。

　　前者是一些鄰近體育場(chǎng)或有充足場(chǎng)地學(xué)校的中小學(xué)。如廣州市二中教導(dǎo)處副主任劉康葵說,“由于學(xué)校場(chǎng)地限制,我們只能安排學(xué)生分批參加冬季長(zhǎng)跑,初一年級(jí)在校內(nèi)跑,初二和初三還得借用校外的越秀山體育場(chǎng),一個(gè)班一周只能輪到一次。”

　　此外,大部分學(xué)校都是采取“化整為零”的方法。

　　廣州市第七中學(xué)校長(zhǎng)王敬民表示:“在實(shí)際操作中應(yīng)更為務(wù)實(shí)�！彼�介紹,該校采取了“打零散”的方式,即把體育課、課間操等空隙都利用上,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多種方式鍛煉,“打籃球、短跑、游泳等等都可以”。

　　廣東省教育廳更是出臺(tái)了能夠總結(jié)為“因地制宜,因人而異”的配套指導(dǎo)性意見。

　　根據(jù)該意見,各級(jí)各類學(xué)�？砂讯�季長(zhǎng)跑活動(dòng)納入日常教育教學(xué)計(jì)劃之中,與體育課、早操、大課間體育活動(dòng)和課外體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。同時(shí),學(xué)校在組織長(zhǎng)跑時(shí),要充分考慮學(xué)生個(gè)體差異。對(duì)不適合進(jìn)行長(zhǎng)跑鍛煉的學(xué)生,要堅(jiān)持以人為本的原則,讓他們量力而行,選擇適合自己的鍛煉方式。要注意學(xué)生安全,特別是不要在有機(jī)動(dòng)車行駛的公路上組織學(xué)生長(zhǎng)跑……

　　還能跑多遠(yuǎn)

　　取決于輿論的引導(dǎo)

　　和社會(huì)大環(huán)境

　　“不在于必須要完成多少公里的路程,而是讓更多的學(xué)生參與運(yùn)動(dòng),享受運(yùn)動(dòng),真正體會(huì)到健康帶來的快樂。”

　　“素質(zhì)教育的‘遠(yuǎn)水’解決不了應(yīng)試教育的‘近渴’�！睆V州市恒福中學(xué)一位學(xué)生家長(zhǎng)說出了不少學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲:在“分分要命”的“求生”中,又有多少人會(huì)把時(shí)間和精力放在不能立竿見影的長(zhǎng)跑上呢?

　　與此同時(shí),場(chǎng)地和時(shí)間仍然是絕大部分小學(xué)的“痛點(diǎn)”,學(xué)生們也“投訴”:自己更喜歡籃球、足球等體育項(xiàng)目,對(duì)每天長(zhǎng)跑沒有興趣。

　　雖然“借地”和“化整”能發(fā)動(dòng)“起跑”,但人們開始懷疑由上而下的“冬季長(zhǎng)跑”,究竟還能跑多遠(yuǎn)?

　　“其實(shí),廣東長(zhǎng)跑方案政策很靈活,各個(gè)學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際條件舉行活動(dòng),只要做到從200米起步,以后逐步加量加速,慢慢達(dá)到要求就可以了�！睆V東省教育廳副廳長(zhǎng)李學(xué)明表示,同時(shí),長(zhǎng)跑并非唯一的體育鍛煉方式,提倡各校結(jié)合實(shí)際情況和辦學(xué)特色,開展形式多樣的體育活動(dòng)�！白尭�多的學(xué)生參與運(yùn)動(dòng),享受運(yùn)動(dòng),真正體會(huì)到健康帶來的快樂�！�

　　“學(xué)校本身也可在運(yùn)動(dòng)中增加趣味,提高學(xué)生參與的興趣�！睆V州市華陽小學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人就介紹,該校通過組織“體育節(jié)”,即把一些趣味競(jìng)技項(xiàng)目融入到跑步中發(fā)現(xiàn),不僅孩子們的興趣馬上來了�！叭绻麑W(xué)校能轉(zhuǎn)換成其他項(xiàng)目,家長(zhǎng)也注意家庭運(yùn)動(dòng),相信是能達(dá)到‘決定’的初衷的�！�

　　不少專家也指出,能不能堅(jiān)持下來,關(guān)鍵在于有沒有一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。因此,必須要有正確的引導(dǎo)�！氨热缯f,一些人所擔(dān)心的跑步擠占學(xué)習(xí)的問題”,北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)毛振明說,人的休息有兩種,被動(dòng)的休息和積極的休息。大腦的一個(gè)部位在興奮的情況下,另外的部分會(huì)得到充分休息。也就是說,如果在鍛煉,肌肉在活動(dòng),考慮數(shù)學(xué)和語文的部位都休息了,這就是積極的休息,能提高效率。

　　編后語

　　從國(guó)足“萬米跑”

　　到學(xué)生冬季長(zhǎng)跑

　　乍一看到學(xué)生冬季長(zhǎng)跑的消息,筆者以為看的是中國(guó)足球的報(bào)道。

　　眾所周知,“萬米跑”曾作為中國(guó)足球的特色產(chǎn)物而聞名世界足壇。當(dāng)年戚務(wù)生時(shí)代,國(guó)足一天一個(gè)萬米跑,結(jié)果練了一個(gè)多月,球員都給練殘了,一到“十強(qiáng)賽”,一個(gè)個(gè)反倒全都跑不動(dòng)了。

　　在世界足球強(qiáng)國(guó)紛紛建立精密的運(yùn)動(dòng)科學(xué)體系的時(shí)候,國(guó)足“萬米跑”除了彰顯中國(guó)足協(xié)的“重視”和“狠抓”,只能淪為笑柄。

　　在學(xué)生冬季長(zhǎng)跑的初衷中,我們同樣看到了感人的“利國(guó)利民”責(zé)任感,甚至有“象征新中國(guó)成立60周年”這一普通人一時(shí)間難以理解的高度。

　　然而,就像國(guó)人希望中國(guó)足協(xié)少搞點(diǎn)“萬米跑”多搞好聯(lián)賽、創(chuàng)造良好的足球發(fā)展環(huán)境一樣,有關(guān)部門如能多為學(xué)生創(chuàng)造愛運(yùn)動(dòng)、能運(yùn)動(dòng)的環(huán)境,已是善莫大焉,更遑論改革教育制度,改變“以分為本”的現(xiàn)實(shí)。

　　就如此次的長(zhǎng)跑,各地的反應(yīng)本身就回?fù)袅擞嘘P(guān)部門一個(gè)大問號(hào):我們能不能先為孩子們提供一塊足夠大的操場(chǎng),再談“利國(guó)利民”、“象征60周年”?

　　令人欣慰的是,各地教育部門靈活地執(zhí)行了這一長(zhǎng)跑計(jì)劃,因地制宜,而且增加了趣味性,讓如此宏偉的計(jì)劃至少能“跑得起來”。

　　校長(zhǎng)們畢竟都是文化人,比足球俱樂部的人還是強(qiáng)一點(diǎn)。