“寫字這么漂亮有什么用？還考級呢，嫌我們的功課不夠多嗎？”市第十六中學(xué)初三的小勇對記者說。 近日，“漢語應(yīng)用水平等級測試”擬進(jìn)校園，引來“提筆忘字”成風(fēng)的中學(xué)生們的不少爭議。

　　天河區(qū)某中學(xué)一位老師對班上學(xué)生調(diào)查“提筆忘字”情況發(fā)現(xiàn)，“經(jīng)常，好多字都不知道怎么寫”占35.2%；“還好，稍想一下就能記起來”占31.2%；“基本上沒有”僅占 33.6%。該問題引起老師和專家們對學(xué)生漢字書寫滑坡的思考。

　　漢字考級：廣東暫時按兵不動

　　記者翻閱近千封中小學(xué)生的明信片，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)句式不當(dāng)、錯別字情況的約占1%。 如“受害者”寫成“收害者”、“同胞”寫成“同腦”、“按摩”寫成“托摩”等等。部分家長對記者表示擔(dān)心，有寫錯字陋習(xí)的孩子在升學(xué)考時會吃虧。由此可見，中小學(xué)生中確實(shí)存在漢字書寫不夠規(guī)范的問題。

　　今年10月底和11月中旬 ，全國11個省(區(qū)、市)將組織3~5萬人分兩批試點(diǎn)測試漢字應(yīng)用水平等級，而針對大、 中、小學(xué)生漢語能力綜合測評標(biāo)準(zhǔn)也在研制中。據(jù)稱，這項測試著重對漢字的認(rèn)讀、選用、辨誤及書寫能力的考查，衡量具有中等以上受教育程度的人掌握漢字的規(guī)范字形、正確讀音及現(xiàn)代漢語義項和用法，并能在實(shí)踐中正確運(yùn)用的水平和能力。簡單來說，就是考查漢字書寫是否、規(guī)范及使用正確。不過，記者從廣州市語委會專家處證實(shí)，廣東暫未列入試點(diǎn)省市，但待國家的等級及測試標(biāo)準(zhǔn)出來后，廣州肯定跟進(jìn)落實(shí)。

　　而在此前，廣東省要求自2007年秋季開始，書法課成為全省中小學(xué)生的必修課 ，并納入教學(xué)質(zhì)量考核體系。

　　學(xué)生驚呼：練字煩，不如玩火星文

　　聽說要漢字考級之后，中學(xué)生紛紛發(fā)出非議。其中不少中學(xué)生質(zhì)疑，“將來字寫得好能頂什么用？”“媽媽要我描字貼，但我覺得字寫得好除了增加考試的印象分之外，還有什么用處？”天河中學(xué)初三的學(xué)生阿樂認(rèn)為，打印的作業(yè)整齊美觀，老師也看得舒服，沒必要寫字。而他表哥今年大學(xué)畢業(yè)找工作，全憑美觀的電子版簡歷給HR留下良好的第一印象�！耙院笥秒娔X制作簡歷就行了 �！�

　　還有不少同學(xué)認(rèn)為，字怎么練也很難練好，這樣漸漸會覺得厭煩，反而玩火星文、 漫畫語言更有意思。上高二的阿純愛用：“正太腔”、“萌”等網(wǎng)絡(luò)或漫友詞匯，她覺得這些字很有個性，不是人人都懂，特別潮。

　　同時也有家長對此新舉措表示不理解：孩子學(xué)語文不就是學(xué)漢語嘛，語文考試不就得了，另設(shè)考級不是多此一舉嗎？

　　老師抱怨：學(xué)生寫作業(yè)也用電腦

　　老師們反映，雖然一再強(qiáng)調(diào)小學(xué)還不需要買電腦，但廣州不少小學(xué)生的家長抱著不要讓孩子輸在起跑線上的心理，早早就給孩子買電腦�，F(xiàn)在，大多數(shù)中小學(xué)生都使用電腦打字完成作業(yè)。有老師感嘆，由于不少學(xué)生都依賴拼音輸入法，不但在不同的語境中會套用錯別字，久而久之更容易提筆忘字，只有在電腦鍵盤上才能“寫”出字來。

　　天府路小學(xué)語文老師謝汝安告訴記者，拼音智能輸入干擾了識文解字，父母著重興趣培訓(xùn)而忽略了書法訓(xùn)練，社會上不規(guī)范的用語也會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。

　　另外，自去年開始廣東高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)明確“錯一字扣一分”，不少老師對學(xué)生常冒出錯字極為擔(dān)憂，44中一名語文老師就笑稱，到?jīng)_刺階段叮囑別的都沒用了，強(qiáng)調(diào)別寫錯字還能扳回幾個冤枉分。(記者 梁健敏)

　　回歸紙筆時代還是書寫終被淘汰？

　　中小學(xué)生是否都有必要進(jìn)行漢字考級？對于中小學(xué)生來說，書寫是否始終會被淘汰？對此，專家們意見不一。

　　正方：漢字是中華文化的傳承方式

　　有專家表示，漢字是世界文化寶庫里最重要的財富之一，漢字書寫更是中國人最基本的素養(yǎng)，而電腦打字只是一種技能。

　　反方：書寫有朝一日將被淘汰

　　華南師范大學(xué)文學(xué)院語文教育中心主任陳建偉認(rèn)為，書寫有朝一日終被淘汰。新課標(biāo)有規(guī)定，在小學(xué)三四年級時建議學(xué)習(xí)鍵盤輸入法，同時對書寫的要求已有所改動，把原來的“書寫作為基本的寫字工具”，改為“培養(yǎng)對書寫的審美意識”，體現(xiàn)了對掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具的要求。

　　中立：書寫打字都要“兩手抓”

　　也有學(xué)者提出，強(qiáng)調(diào)手寫的重要，并不等于否定敲鍵盤 ，而是要“兩手抓”，不可偏廢。對于這兩種書寫手段，應(yīng)注意使用場合，該手寫時就手寫，該敲鍵盤時就敲鍵盤。 (信息時報)