當(dāng)人們還在為孩子的應(yīng)試教育和素質(zhì)教育爭論時(shí)，一場汶川大地震讓人們不得不思考另一個(gè)沉重的話題———生命教育。失去生命，一切的考試、素質(zhì)培養(yǎng)都將失去任何意義。

　　年少的孩子?jì)赡廴缁ǎ�讓他們懂得尊重生命，懂得保護(hù)生命是社會(huì)應(yīng)該教給他們的生存基本法則。由教育部和中央電視臺共同舉辦的安全教育片———《開學(xué)第一課》引發(fā)了我們的思索。

　　現(xiàn)狀：

　　安全教育“紙上談兵”多

　　記者從海南省教育廳了解到，溺水、車禍、雷擊是危害海南省青少年的主要“殺手”，因海南省四面環(huán)海、水域密布，每年青少年學(xué)生因游泳、嬉水而引發(fā)的溺水事故頻頻發(fā)生，溺水死亡的學(xué)生人數(shù)居學(xué)生各類意外死亡人數(shù)首位。從年齡段看，溺亡的多是小學(xué)4至6年級和初中學(xué)生，且事故大多發(fā)生在校外，發(fā)生在脫離家長監(jiān)護(hù)和學(xué)校老師管理的時(shí)段。這些事例都提醒著我們，提升學(xué)生安全意識和自救自護(hù)能力刻不容緩。

　　記者走訪海口多所中小學(xué)發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)校都對學(xué)生進(jìn)行過安全教育，但活動(dòng)的內(nèi)容、形式、程度參差不齊。有的學(xué)校每周開展安全教育課，有的學(xué)校一個(gè)學(xué)期也開展不到兩次。此外，多數(shù)學(xué)校是組織學(xué)生在多媒體教室觀看安全事故宣傳片，或讓班主任及有關(guān)專家給學(xué)生講解安全教育常識，學(xué)生的安全教育停留在“紙上談兵”。少部分學(xué)校曾開展防震、消防等災(zāi)害現(xiàn)場演習(xí)，通過現(xiàn)場指導(dǎo)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生加深印象，但能形成長效機(jī)制的還很少。

　　此外，不少家長對孩子的安全教育也存在著誤區(qū)，雖然很關(guān)注孩子的安全，但只是告誡孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，而沒有告訴他們遇上危險(xiǎn)了該怎么做�！氨热缁馂�(zāi)，我只會(huì)注意怎么預(yù)防，卻沒有想過發(fā)生后該如何應(yīng)急、避險(xiǎn)�！奔议L李女士坦言。

　　教育部門：

　　共同營造生命防護(hù)線

　　生命教育的長期缺失，讓孩子們落下了這最基本的一課。汶川大地震后，各級教育部門將安全教育提升到一個(gè)新的高度，重視程度前所未有。

　　今年6月，�？谑信e行了為期3天的全市中小學(xué)防災(zāi)自救演習(xí)，全市60所學(xué)校全程參與，12所中小學(xué)接受臨時(shí)抽查，并邀請地震專家現(xiàn)場指導(dǎo)。隨后，�？谑薪逃�局又邀請了地震、消防、醫(yī)療急救等方面的專家，對全市中小學(xué)校長和幼兒園園長進(jìn)行了專題培訓(xùn)，提高他們的安全教育意識和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　海口市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，汶川大地震，也給我們中小學(xué)生的生命教育敲響了警鐘。教育部門要求除基本的安全教育課外，中小學(xué)每學(xué)期至少有一次疏散的實(shí)際演練，讓學(xué)生熟悉逃生路線。在安全教育日、消防日等活動(dòng)，學(xué)校還要舉辦多種形式的安全教育活動(dòng)。讓安全教育融入學(xué)生的日常生活，形成習(xí)慣。

　　這位負(fù)責(zé)人認(rèn)為，9月1日中央電視臺播放的宣傳片《開學(xué)第一課》，不僅學(xué)生要看，家長和教育工作者都應(yīng)該看，普及安全教育知識應(yīng)該形成社會(huì)、學(xué)校和家長的共識，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子的生命安全造成隱患，三方需要合力為孩子營造一道守護(hù)生命的防線�！霸诮窈蟮慕逃�工作中，我們教育管理部門和各級各類學(xué)校會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。除基本的理論知識外，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)變和演練能力將是今后我們工作的重點(diǎn)�！�

　　專家：

　　讓生命教育融入孩子生活

　　�？谑械卣鹪O(shè)防中心副主任、全國十佳少先隊(duì)志愿者輔導(dǎo)員何照全先后為全市40多所中小學(xué)校做過專題講座，他經(jīng)過相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的安全教育講得多練得少，在此次汶川地震發(fā)生之前，�？谑忻繉W(xué)期都舉行全校性疏散演練的學(xué)校屈指可數(shù)，地震發(fā)生后，各學(xué)校開始重視，教育局也明確規(guī)定�？谑懈髦行�學(xué)校必須每學(xué)期至少舉辦一次全校性的疏散演練。過去學(xué)生安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對安全事件的應(yīng)對能力很差。

　　他說，地震、火災(zāi)等突發(fā)性事件是很難預(yù)料的，學(xué)校作為一個(gè)特殊的群體更應(yīng)防患于未然。很多學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生自我保護(hù)意識差，應(yīng)急疏散措施需要不斷鍛煉，他們才能真正懂得在災(zāi)難來臨時(shí)如何保護(hù)自己、如何在疏散中避免擠傷和踩踏事件發(fā)生。

　　何照全建議，�？谑械膶W(xué)校每個(gè)學(xué)期至少要舉辦幾次全校性的疏散演練，并且在每一個(gè)教學(xué)班門口張貼該班級的緊急疏散線路圖。同時(shí)，可以在平時(shí)的班級體育課中適當(dāng)?shù)貙�學(xué)生進(jìn)行逃生技巧的訓(xùn)練，并要求學(xué)生上下樓梯，放學(xué)，集會(huì)的時(shí)候都按照緊急疏散線路圖列隊(duì)行走。

　　禍福相生。汶川大地震讓我們失去了很多，但愿血的教訓(xùn)讓生命教育融入孩子的生活中，用知識、用長久的堅(jiān)持換來長久的平安、健康。(記者周元 實(shí)習(xí)生陳琳)