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地震挑戰(zhàn)未成年人保護(hù) 如何蕩滌孩子心靈陰霾?

2008年06月02日 19:18 來源:法制日報 發(fā)表評論




    資料圖:5月30日,來自四川綿竹地震災(zāi)區(qū)的兩位小朋友和新同學(xué)一起去參加貴州福泉馬場坪小學(xué)舉行的“迎奧運、慶六一”活動。據(jù)了解,馬場坪小學(xué)不僅免去了轉(zhuǎn)入該校災(zāi)區(qū)孩子的一切費用,還把書包、課本、文具等贈送給他們,讓他們在這里安心讀書和生活。 中新社發(fā) 黃歡 攝


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  一場突如其來的地震災(zāi)害,讓昨天還在父母跟前撒歡的孩子瞬間失去了家庭的庇護(hù),學(xué)校變成了廢墟,老師、同學(xué)在自己面前被災(zāi)害奪去生命……痛苦、茫然、無助,作為災(zāi)后的幸存者,尚未成年的孩子們該怎樣面對今后的漫漫人生路?5月30日,共青團(tuán)中央在京召開了地震災(zāi)區(qū)未成年人保護(hù)工作研討會。6月1日,又適逢修訂后的未成年人保護(hù)法施行一周年。地震災(zāi)害給未成年人保護(hù)工作帶來的挑戰(zhàn)發(fā)人深思。特殊時期,如何對災(zāi)區(qū)孩子施以援手成為了人們關(guān)注的焦點。

  心理康復(fù) 幫災(zāi)區(qū)孩子重建心靈家園

  只要病床稍微一動,就會以為地震再次襲來;睡夢中屋倒樓塌的可怕影像經(jīng)常會重現(xiàn)……地震給孩子們帶來的后果使他們即使已身處安全地帶也會噩夢不斷。心理上的救治此刻和食物一樣重要。

  地震災(zāi)害發(fā)生后,團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部先后組建了16支“12355災(zāi)區(qū)青少年心理康復(fù)援助專家志愿團(tuán)”赴四川開展工作,據(jù)統(tǒng)計,目前已累計開展心理干預(yù)個案1057件,培訓(xùn)志愿者及當(dāng)?shù)亟處、青少年工作?390人,對320名心理咨詢志愿者進(jìn)行督導(dǎo),面向13300名災(zāi)區(qū)學(xué)生、群眾、武警官兵開展了心理知識宣講。

  作為青少年心理康復(fù)援助專家志愿團(tuán)成員,中國政法大學(xué)社會學(xué)院法律心理學(xué)研究所所長馬皚和北京林業(yè)大學(xué)心理系主任朱建軍不久前剛剛才從災(zāi)區(qū)回來。

  “地震災(zāi)難是一種突發(fā)、強烈、瞬間、無預(yù)期的重大挫折或負(fù)面生活事件。對所有災(zāi)民特別是未成年人而言它導(dǎo)致了社會支持系統(tǒng)的破壞甚至摧毀!瘪R皚分析說,所有客觀變化都必然在個體及群體心理上出現(xiàn)反映,而心理上的問題對人的危害最大,如缺乏安全感、情感交流的阻斷、喪失歸屬感、恐懼、絕望、無助、自責(zé)、自信心下降等等。其中孩子的心理變化,要進(jìn)行及時的疏導(dǎo)。

  朱建軍談到,現(xiàn)在還不是孩子心理問題表現(xiàn)得最明顯的時候,有一些孩子的心理問題在災(zāi)難發(fā)生之初尚未完全顯現(xiàn)出來,但在隨后的生活、學(xué)習(xí)中將會逐漸凸顯。他認(rèn)為,“應(yīng)在災(zāi)區(qū)建立一些長期青少年心理輔導(dǎo)中心,在目前狀況下可以承載災(zāi)區(qū)青少年心理輔導(dǎo)和重建工作,在災(zāi)后心理康復(fù)工作完成后,可以繼續(xù)實現(xiàn)‘社區(qū)青少年心理教育和價值觀教育’等方面的功能。”

  “災(zāi)害給孩子們帶來的痛苦是常人無法想象的,也絕不是一兩次心理咨詢就可以慰籍得了的!北本┦泻5韰^(qū)中關(guān)村第三小學(xué)校長高雪東認(rèn)為,應(yīng)開設(shè)長期的災(zāi)后心理熱線,傾聽孩子們的心聲,緩解他們內(nèi)心壓力,幫助他們學(xué)會堅強。

  作為一名教育工作者,高雪東還談到,“孩子要馬上回到校園,只有回到了課堂,回到正常的秩序中,才能從心理上減輕對孩子的傷痛!睘榇耍ㄗh,迅速開展“手拉手,共建災(zāi)區(qū)希望小學(xué)活動,幫助災(zāi)區(qū)的孩子們恢復(fù)學(xué)業(yè)。調(diào)集全國各省市辦學(xué)先進(jìn)、實力雄厚的學(xué)校的師資力量,開展長期、對口的支教活動。選拔那些有愛心、有水平、肯吃苦、能奉獻(xiàn)的優(yōu)秀共青團(tuán)員、教學(xué)骨干,赴災(zāi)區(qū)幫助受災(zāi)學(xué)校盡快恢復(fù)正常教學(xué),幫助孩子們早日走出陰霾,重現(xiàn)往日歡笑!

  避免對災(zāi)區(qū)孩子的“二次傷害”

  “一個受災(zāi)地區(qū)的教育局專門印制了一本揭示自己傷疤的畫冊,發(fā)給我們每個志愿者,希望通過我們向社會呼吁關(guān)注他們的學(xué)生和老師。我特別理解這種做法,但必須指出,這是拿孩子在作秀,是對災(zāi)區(qū)孩子的二次傷害,而且這種行為也有侵害名譽權(quán)、肖像權(quán)之嫌!睘(zāi)區(qū)之行,讓馬皚也看到了一些問題,他認(rèn)為應(yīng)該讓孩子盡快回復(fù)到正常的生活中。

  災(zāi)區(qū)孩子需要的是理性的救助。5月26日,教育部新聞發(fā)言人在召開的新聞發(fā)布會上指出,要盡可能杜絕對災(zāi)區(qū)同一個學(xué)生進(jìn)行多次采訪、心理咨詢等活動,避免對學(xué)生心理造成再次傷害。因為時常會有這樣的情況,不同的記者或者不同的單位反復(fù)對受災(zāi)學(xué)生進(jìn)行采訪,讓他們訴說自己的經(jīng)歷和痛苦,所以教育部提出要盡可能杜絕這樣的行為。

  “千萬不要把孤兒變成公眾人物,應(yīng)該用最短的時間讓他們從公眾的視線里消失,回到正常的生活秩序中!敝袊鐣茖W(xué)院社會學(xué)研究所社會政策研究室副研究員唐鈞如是說。

  收養(yǎng)是一項嚴(yán)肅的法律行為

  據(jù)民政部社會福利和社會事務(wù)司社會事務(wù)處處長王素英介紹,截至5月29日,四川災(zāi)區(qū)與父母離散的兒童有1879名。對于這些災(zāi)區(qū)兒童,民政部門將采取臨時安置和長期安置相結(jié)合的辦法,保障他們的生活、學(xué)習(xí)和身心健康。

  王素英說,對于暫時無人認(rèn)領(lǐng)的兒童,要盡快將其與其他受災(zāi)群眾分開,一方面盡快幫助他們查找父母和親屬,一方面盡快把他們妥善安置到四川省內(nèi)條件較好的福利機構(gòu)和公辦學(xué)校,暫時集中養(yǎng)育或在學(xué)校寄宿。四川省內(nèi)安置有困難的,由民政部協(xié)調(diào)安置。待孤兒身份確認(rèn)后,將采取親屬監(jiān)護(hù)、家庭收養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)、類家庭養(yǎng)育、集中供養(yǎng)、學(xué)校寄宿、社會助養(yǎng)等辦法來進(jìn)行妥善安置。

  王素英表示,孤兒安置工作要堅持兒童權(quán)利優(yōu)先的原則并充分尊重孤兒的意愿,同時盡可能地維持其親緣和地緣關(guān)系。地震災(zāi)害發(fā)生后,許許多多的家庭表達(dá)了愿意收養(yǎng)災(zāi)區(qū)孤兒的意愿。對此,王素英特別談到,收養(yǎng)是一項嚴(yán)肅的法律行為,僅有愛心是不夠的。為保障災(zāi)區(qū)孤兒生活、學(xué)習(xí),促進(jìn)其健康成長,收養(yǎng)人除具備法定條件外,還應(yīng)當(dāng)具備一定的與收養(yǎng)孤兒有關(guān)的心理、教育、交流等方面的能力,收養(yǎng)殘疾孤兒的,應(yīng)具備有關(guān)的康復(fù)知識。

  唐鈞建議,在正式收養(yǎng)前能否有一個試養(yǎng)期,看雙方能否生活在一起。此外,他認(rèn)為,即使是親屬收養(yǎng)也要對收養(yǎng)人的經(jīng)濟狀況、教育能力進(jìn)行評估和考察,要努力給孩子提供一個最適合其生活的環(huán)境。

  災(zāi)害突襲 再敲校園安全警鐘

  四川安縣桑棗中學(xué)是一所初級中學(xué),在“5·12”特大地震災(zāi)害中,雖然地處震區(qū),但桑棗中學(xué)全校師生無一傷亡。這個奇跡的創(chuàng)造緣于該校校長高度的安全意識:幾次加固危樓、從2005年起每學(xué)期組織學(xué)生演習(xí)緊急疏散。災(zāi)難降臨時,學(xué)生們先是按照老師的要求躲到課桌底下,待震波過后,迅速按照平時的演練安全撤到操場上。

  “關(guān)鍵時刻看日常管理。”高雪東認(rèn)為,應(yīng)將防災(zāi)、自救課程列為中小學(xué)生教育的重要課題,開設(shè)相應(yīng)課程,編制相應(yīng)課本,建立配套的防災(zāi)演習(xí)試驗基地,定期進(jìn)行校內(nèi)、校外的防災(zāi)演習(xí),增強學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力。

  曾參與未成年人保護(hù)法修訂工作的北京青少年法律援助與研究中心主任佟麗華談到,未成年人保護(hù)法中明確規(guī)定了校園安全制度,但在一些學(xué)校,尤其是在縣城學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校,校園的安全管理還是粗放型的,這種管理現(xiàn)狀無法有效預(yù)防校園安全事故的發(fā)生,包括重大災(zāi)害事故中怎樣保障孩子的人身安全。在今后貫徹落實未成年人保護(hù)法工作中,一定要加強這方面的工作力度。

  佟麗華透露,北京青少年法律援助與研究中心正在制定一個詳細(xì)的、具有可操作性的關(guān)于如何預(yù)防校園安全事故的手冊,根據(jù)不同的事故,介紹怎樣預(yù)防和應(yīng)對,這里面就有關(guān)于地震問題的應(yīng)急舉措。這項工作已經(jīng)開展了一年多,還需半年時間才能完成。(記者 朱磊)

  

編輯:侯冬華】
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