3月22日，中科大少年班舉行30周年慶典。30年前，少年班的“神童”光環(huán)曾被無(wú)限放大。30年后，光環(huán)褪去，少年班陷入尷尬的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，擇生標(biāo)準(zhǔn)不完備、教育專(zhuān)才缺乏……

　　核心提示

　　3月22日，中科大少年班慶典30周年。會(huì)上，賀淑曼哭了。這位老班主任流淚是因?yàn)楦袊@少年班所經(jīng)歷的冰火兩重天。

　　而這冷熱兩極均都扭曲了少年班的成長(zhǎng)路徑。

　　30年前，應(yīng)時(shí)代需要，少年班學(xué)子的神童光環(huán)被無(wú)限放大，以點(diǎn)燃社會(huì)對(duì)業(yè)已停止的人才培養(yǎng)的熱情。就在人們對(duì)神童日漸迷狂時(shí)，媒體又以“拔苗助長(zhǎng)”“摧殘學(xué)童”為由，棒殺神童班，導(dǎo)致少年學(xué)子心理壓力巨大、“神童”寧鉑出家。

　　30年后，人們發(fā)現(xiàn)少年班并未培養(yǎng)出一個(gè)諾獎(jiǎng)獲得者或是某學(xué)科的領(lǐng)軍人物，于是對(duì)教育神童的熱情迅速冷卻，直至無(wú)部門(mén)管理的地步。

　　賀淑曼的眼淚想要訴說(shuō)的是，神童并不神，其實(shí)他們只是一些智力、記憶力等能力超常的特殊孩子，若沒(méi)有人關(guān)心他們，若把他們置于尋常孩子中一同受教育，那么他們會(huì)感到痛苦，最后會(huì)影響到他們的健康成長(zhǎng)。

　　13所高校僅剩中科大堅(jiān)持為早慧孩子提供特殊教育；目前仍面臨教育專(zhuān)才匱乏、擇生標(biāo)準(zhǔn)不完備等問(wèn)題

　　剛接過(guò)話筒，賀淑曼的眼淚流了下來(lái)。她接連說(shuō)了三個(gè)太難。

　　3月22日，原本作為中科大少年班30周年慶典活動(dòng)的中國(guó)超常教育研討會(huì)，被賀淑曼的眼淚點(diǎn)染出許多悲情。

　　賀淑曼，自1982年任中科大少年班班主任后，一直致力推動(dòng)中國(guó)超常教育的觀念普及。她深感無(wú)力和孤單。

　　目前只有中國(guó)科技大學(xué)設(shè)立少年班，對(duì)早慧孩子進(jìn)行超常教育。但是沒(méi)有完整科學(xué)的學(xué)科體系，缺乏專(zhuān)業(yè)的學(xué)科人才，一直令賀淑曼心憂。

　　讓賀淑曼更無(wú)助的是，無(wú)論是教育部還是這個(gè)社會(huì)對(duì)超常教育的觀念，都沒(méi)有回歸到正常軌道上。

　　賀淑曼認(rèn)為，對(duì)少年班以及中國(guó)超常教育30年做一個(gè)理性梳理，已是當(dāng)務(wù)之急。

　　【洪荒年代】造神時(shí)代造出“神童”

　　招收少年班第一批學(xué)生時(shí)沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，考核很粗糙，最初對(duì)早慧孩子界定比較隨意。

　　任知恕至今仍保留著三十年前的工作日記。他曾是中科大教務(wù)處處長(zhǎng)。他手中那本發(fā)黃的日記，記載著少年班創(chuàng)立的所有經(jīng)過(guò)。

　　1972年，物理諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道回國(guó)，建議從全國(guó)選拔部分十三四歲左右、有培養(yǎng)條件的少年到大學(xué)里去培訓(xùn)。

　　5年后，曾和原國(guó)家副總理方毅對(duì)弈的13歲“神童”寧鉑被批準(zhǔn)破格進(jìn)入中科大學(xué)習(xí)。次年，也就是1978年，教育部同意中科大，這個(gè)培養(yǎng)高科技人才的排頭兵，自主招收第一批少年班學(xué)員。

　　李政道后來(lái)回憶，“我實(shí)際的目的是要打破不重視培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人才和其他人才的局面。這個(gè)突破口就是對(duì)早慧少年進(jìn)行超常規(guī)的培養(yǎng)。”

　　當(dāng)中科大向社會(huì)公布招生信息后，推薦信蜂擁而至，一時(shí)間“神童”遍布中國(guó)。許多地方領(lǐng)導(dǎo)都積極推薦“神童”，并稱(chēng)“我們這個(gè)地方一定要出個(gè)‘神童’�！�

　　當(dāng)年2月，中科大派出十多位老教授，分赴上海、江蘇、江西、福建、湖南、湖北、東北等地選拔“神童”。

　　“因?yàn)闆](méi)有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，考核很粗糙，面試全憑招生老師的印象和隨機(jī)問(wèn)答，錄取的學(xué)生水平參差不齊�！币晃划�(dāng)時(shí)參加過(guò)招生的老教授回憶。

　　這位老教授說(shuō)，出題也是因人而異，有出高三水準(zhǔn)的題目，也有出奧數(shù)中的題目。然后再進(jìn)行簡(jiǎn)單面試，問(wèn)的問(wèn)題也是各有不同，但有一個(gè)問(wèn)題一般都會(huì)問(wèn)，“你考不上會(huì)怎么辦？”

　　最后錄取的標(biāo)準(zhǔn)隨意性比較大，老教授說(shuō)，一些孩子若是特別緊張，說(shuō)話結(jié)巴了，就不會(huì)被錄取。

　　中科大少年班首屆管委會(huì)書(shū)記葉國(guó)華回憶，最后21名智力超常少年被中科大破格錄取。1978年3月9日，第一期少年班開(kāi)學(xué)立即進(jìn)行摸底考試，21名小神童中，數(shù)學(xué)最高為98分，最低只有10分。

　　中科大教務(wù)處的任知恕承認(rèn)，最初對(duì)早慧孩子的界定非常隨意。在第一屆少年班之前，中科大還招收過(guò)兩名少年大學(xué)生。一個(gè)聲稱(chēng)用肉眼發(fā)現(xiàn)天上多了一顆宇宙新星，此后美國(guó)觀星站也宣布發(fā)現(xiàn)了一顆新星。這名特殊才能的少年便被收錄進(jìn)中科大。

　　“還有一名是擅長(zhǎng)心算的�！比沃�恕說(shuō)，兩人被錄取后，與其他大學(xué)生一起上課，因?yàn)榛�礎(chǔ)知識(shí)欠缺，兩人很快出現(xiàn)跟不上班的情況，最后只能退學(xué)。

　　　【應(yīng)試之嫌】以高考界定“天才”資質(zhì)

　　第二期少年班學(xué)生入學(xué)前都需經(jīng)過(guò)高考。葉國(guó)華說(shuō)，“這能避免考核標(biāo)準(zhǔn)不一，便于科學(xué)選材�！�

　　1978年之后，系著紅領(lǐng)巾的大學(xué)生成了中科大的一道風(fēng)景。謝彥波是少年班中年齡最小的學(xué)生，也是迄今為止年齡最小的大學(xué)生。據(jù)說(shuō)，他第一次走進(jìn)校門(mén)時(shí)，還在滾動(dòng)一只鐵環(huán)。

　　這些最大只有14歲的大學(xué)生進(jìn)入中科大后開(kāi)始變得不適應(yīng)大學(xué)生活。

　　當(dāng)時(shí)中科大沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的一套針對(duì)這群少年的教學(xué)計(jì)劃，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)，只能掛在教務(wù)處下面。學(xué)校也沒(méi)有為其專(zhuān)門(mén)設(shè)置代課教師，21個(gè)孩子半年后被分到各個(gè)專(zhuān)業(yè)。

　　謝彥波因?yàn)槟挲g小、缺乏自理能力，而無(wú)法隨著學(xué)哥學(xué)姐們進(jìn)入下一年的學(xué)習(xí)生活。

　　管委會(huì)書(shū)記葉國(guó)華發(fā)現(xiàn)，這群孩子成績(jī)兩極分化非常嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績(jī)最好與最壞的都是少年班學(xué)生。

　　“許多小孩子心理還很幼稚，進(jìn)入大學(xué)后沒(méi)有固定的自習(xí)課、沒(méi)有老師的敦促，少年如出籠之鳥(niǎo)，根本管不住自己，我們意識(shí)到必須專(zhuān)門(mén)設(shè)置教學(xué)計(jì)劃�！比~國(guó)華說(shuō)。

　　于是，針對(duì)這些問(wèn)題，少年班管委會(huì)做出一些相應(yīng)調(diào)整。

　　1978年9月，第二期少年班開(kāi)班，學(xué)校決定小神童入學(xué)前三年，不分專(zhuān)業(yè)學(xué)基礎(chǔ)，再根據(jù)自己的興趣選專(zhuān)業(yè)。

　　葉國(guó)華說(shuō)，第二期少年班的招生方式也做了些調(diào)整。學(xué)校把招生時(shí)間放在高考后，這些早慧學(xué)生有了高考成績(jī)，“這能避免考核標(biāo)準(zhǔn)不一，便于科學(xué)選材。”

　　然后，學(xué)校再派老師到考生所在中學(xué)小范圍內(nèi)組織復(fù)試，復(fù)試中科大自主命題的語(yǔ)文、物理、數(shù)學(xué)，采取筆試與口試結(jié)合的方式進(jìn)行。

　　【復(fù)試漏洞】取消復(fù)試招來(lái)偽“神童”

　　1982年，中科大恢復(fù)復(fù)試，并增加了現(xiàn)學(xué)現(xiàn)考環(huán)節(jié)，以甄別哪些是家長(zhǎng)填鴨式教育出的“神童”。

　　中科大少年班這個(gè)天才集訓(xùn)營(yíng)從一開(kāi)始就顯得不太平靜。剛辦兩期，就遭遇社會(huì)質(zhì)疑，有人說(shuō)是摧殘兒童、神童集中營(yíng)，還有人直斥辦少年班是拔苗助長(zhǎng)。

　　1980-1981年兩屆，中科大又將甄別早慧孩子的程序減少了面試環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單地根據(jù)適齡考生的高考成績(jī)來(lái)做入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。一位不愿意透露姓名的校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，“當(dāng)時(shí)，少年班招生是圖簡(jiǎn)單省事�！�

　　于是，望子成龍的家長(zhǎng)通過(guò)改年齡或填鴨式教育的方式，在家里紛紛打造著讓社會(huì)敬仰的神童。

　　對(duì)于少年班，媒體更是掀起了一場(chǎng)場(chǎng)口誅筆伐。

　　“學(xué)校的壓力當(dāng)時(shí)非常大，科學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也感受到了壓力，多次詢問(wèn)少年班情況。”一位退休的老校長(zhǎng)回憶說(shuō)。

　　1982年，中科大恢復(fù)復(fù)試，并在以往只有簡(jiǎn)單面試的基礎(chǔ)上增加了現(xiàn)學(xué)現(xiàn)考環(huán)節(jié)。

　　“這樣就能甄別出哪些是填鴨式教育出來(lái)的孩子。”孔燕說(shuō)。

　　孔燕目前在中科大擔(dān)任少年班班主任。她說(shuō)，事前沒(méi)有任何通知，臨時(shí)聚集大家，請(qǐng)來(lái)一位教授，不講基礎(chǔ)知識(shí)，直接講很難的內(nèi)容，45分鐘的課一結(jié)束，就立刻給學(xué)生發(fā)試卷，要求現(xiàn)場(chǎng)考試�？荚嚨膬�(nèi)容對(duì)于普通的大二學(xué)生都不輕松。

　　“智力超常的孩子，反應(yīng)和接受新知識(shí)的能力很快，當(dāng)場(chǎng)都能答對(duì)很多題，而被填鴨式灌輸出來(lái)的孩子，一道題都可能答不上來(lái)�！笨籽嗾f(shuō)。

　　“老師將我們70多人聚集在教室里，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放錄取通知書(shū)，沒(méi)領(lǐng)到的則視為落選，很多落選學(xué)生最后都掉了眼淚�！币晃辉�經(jīng)參加考試的“神童”說(shuō)。

　　在孔燕心目中，甄別這些孩子，其實(shí)是為了他們好，“少年班的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，如果是靠填鴨式灌輸考高分的孩子進(jìn)去了，很快會(huì)跟不上，那時(shí)他們會(huì)很痛苦�！�

　　【減壓難題】遲到的心理教育

　　因恐懼失敗，寧鉑曾三次報(bào)考研究生，都未進(jìn)考場(chǎng)。心理教育和入學(xué)前心理測(cè)試對(duì)少年班很重要。

　　寧鉑在1985年變得異常痛苦。這讓中科大從另一個(gè)角度開(kāi)始反省自己對(duì)早慧孩子的認(rèn)識(shí)。

　　1985年，在媒體的過(guò)分宣染下，寧鉑變得謹(jǐn)小慎微。這個(gè)少年天才異�？謶质�敗的來(lái)臨。他曾三次報(bào)考研究生，卻從未踏進(jìn)考場(chǎng)。他曾私下回憶說(shuō)，“自己當(dāng)時(shí)的痛苦主要還是來(lái)自于輿論的過(guò)分渲染(他后來(lái)以致拒絕媒體采訪)。‘神童’剝奪了我許多應(yīng)該享有的生活和娛樂(lè)的權(quán)利。”

　　寧鉑找到葉國(guó)華說(shuō)，“我現(xiàn)在壓力太大了，外界把我捧得那么高，我承受不了失敗。”

　　“我們開(kāi)始意識(shí)到，少年班的學(xué)生受輿論影響太大了，必須引起關(guān)注，”葉國(guó)華說(shuō)，從那一年起，中科大規(guī)定少年班采訪必須經(jīng)過(guò)學(xué)校宣傳部同意，任何媒體不得采訪在校少年班學(xué)生。寧鉑的出現(xiàn)讓學(xué)校開(kāi)始注重學(xué)生的心理教育。

　　葉國(guó)華發(fā)現(xiàn)，少年班的孩子心理承受能力和他們的自負(fù)有著某種關(guān)系。

　　小神童謝彥波18歲跟隨中科院副院長(zhǎng)周光召院士讀博士，后轉(zhuǎn)而去美國(guó)普林斯頓大學(xué)讀博士，跟隨諾貝爾獎(jiǎng)獲得者菲利普·安德森教授學(xué)習(xí)。(記者 黃玉浩 褚朝新)