北京市第五十四中學(xué)教師 郭旭

　　英國(guó)13歲男孩和15歲女孩生下一女嬰的新聞，也引起人們對(duì)青春期性教育的關(guān)注。在現(xiàn)實(shí)中，許多學(xué)校的教師都做了有效的嘗試，這是東城區(qū)3所學(xué)校在區(qū)人口與計(jì)劃生育委員會(huì)幫助下，開展的積極嘗試——

　　有調(diào)查顯示，青少年獲取青春期健康知識(shí)和信息的途徑，主要是學(xué)校健康教育課(73.1%)，報(bào)紙、雜志(58.8%)，書籍(53.4%)；從父母和同性同學(xué)、朋友這兩個(gè)途徑上獲取青春期健康知識(shí)，女性高于男性。

　　調(diào)查還顯示，對(duì)于青春期的這種“疑惑”和“好奇”，學(xué)生傾訴的對(duì)象依次是朋友(47%)、家長(zhǎng)(22%)、老師(5%)。

　　青少年有趨眾的傾向，特別是在一些敏感話題上，往往能夠聽取或采納同樣的意見。有時(shí)老師和家長(zhǎng)的千叮嚀萬(wàn)囑咐，還不如同學(xué)的一句話。

　　在開展“青春健康”生活技能培訓(xùn)中，我校在�？�上專門開辟了一個(gè)欄目“成長(zhǎng)DIY”。在成長(zhǎng)中有困惑的同學(xué)把問(wèn)題提出來(lái)，其余的同學(xué)為其“出招”，刊登在�？�上，以達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。老師們還采取互動(dòng)游戲、角色扮演、分組討論等方式，讓同學(xué)們各抒己見，充分交流。“同伴教育”成為同學(xué)們青春期健康教育喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)形式。