眼看寒假將近，不少家長(zhǎng)又開(kāi)始為孩子如何不虛度這個(gè)寒假而心焦。報(bào)一個(gè)課程輔導(dǎo)班，讓孩子利用假日為新學(xué)期“加油”無(wú)疑是一個(gè)好選擇。但是，寒假輔導(dǎo)班到底效果如何？每個(gè)孩子的情況都不同，如何進(jìn)行選擇？上海精銳教育、復(fù)旦求是進(jìn)修學(xué)院中學(xué)生培訓(xùn)部、新光耀初高中名師輔導(dǎo)、上海市總工會(huì)工人文化宮五一藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校等滬上知名輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)共同對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了解答。

　　有沒(méi)有必要報(bào)寒假輔導(dǎo)班？

　　既希望孩子能夠充分利用寒假時(shí)間提高成績(jī)，又不愿孩子假期里還這么辛苦？很多家長(zhǎng)可能都有著這樣的矛盾心理。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，由于孩子平時(shí)學(xué)習(xí)節(jié)奏較快，很難有大段的時(shí)間對(duì)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和回顧，那些當(dāng)時(shí)課堂上沒(méi)有弄懂的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)被逐漸疊加而積重難返，形成盲點(diǎn)，最終成為孩子考試、升級(jí)途中的陷阱。而寒、暑假恰好是清理這些知識(shí)盲點(diǎn)、幫助孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高的好機(jī)會(huì)，因此幫孩子選擇一個(gè)合適的假期輔導(dǎo)班還是非常有必要的。

　　根據(jù)精銳教育最近所作的一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，年前兩周和年后一周這段時(shí)間，參與調(diào)查的家長(zhǎng)中90%計(jì)劃把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班。擁有十幾年辦學(xué)歷史的“復(fù)旦求是”有關(guān)人士也表示，歷年來(lái)有很多孩子都成為輔導(dǎo)班的“�？汀保�通過(guò)這種“短期快充”的學(xué)習(xí)方式，他們提高了成績(jī)，也增強(qiáng)了自信心。

　　根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示，從往年的情況來(lái)看，95%的學(xué)生通過(guò)寒假的集中補(bǔ)習(xí)，明顯縮短了與其他同學(xué)的差距，并通過(guò)開(kāi)學(xué)后的繼續(xù)努力最終獲得理想的考試成績(jī)。而對(duì)于非畢業(yè)班學(xué)生來(lái)說(shuō)，查漏補(bǔ)缺和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也能夠通過(guò)集中訓(xùn)練收到明顯的效果。

　　不過(guò)，業(yè)內(nèi)人士也表示，假期輔導(dǎo)班的效果是因人而異的，為孩子報(bào)班的前提，就是要看其是否有學(xué)習(xí)的意愿，否則即使勉強(qiáng)呆在教師里，也很難收到實(shí)際的效果。

　　什么時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備報(bào)名最合適？

　　建議有計(jì)劃的家長(zhǎng)現(xiàn)在就開(kāi)始收集寒假課程信息，并利用周末的時(shí)間上門實(shí)地去了解，比較一兩家好的機(jī)構(gòu)然后做出選擇。

　　市工五一有關(guān)人士表示，目前他們的各科目輔導(dǎo)班已經(jīng)開(kāi)始接受報(bào)名，因?yàn)槊磕甓紩?huì)在寒假出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象，所以，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必提早開(kāi)始了解各科目的情況，及時(shí)做好報(bào)名工作，以免又錯(cuò)失想報(bào)的科目。此外，由于很多機(jī)構(gòu)的優(yōu)惠期截止到1月初，在元旦前報(bào)名可以讓你不會(huì)錯(cuò)過(guò)這些優(yōu)惠。

　　至于輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)時(shí)間安排，由于今年的春季來(lái)的比較早，因此大部分輔導(dǎo)班都將整個(gè)寒假課程分為年前和年后兩個(gè)階段進(jìn)行。各個(gè)班級(jí)的課時(shí)有所區(qū)別，一般來(lái)說(shuō)從1月份中旬學(xué)校放假之后就開(kāi)始進(jìn)行一周或二周的學(xué)習(xí)，年后再進(jìn)行一周的學(xué)習(xí)。

　　哪類孩子最適合報(bào)輔導(dǎo)班？

　　1.少兒、學(xué)有余力的小學(xué)生輔導(dǎo)目標(biāo)：以啟發(fā)興趣和開(kāi)創(chuàng)思維為主這部分課程主要以啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維模式和學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，主要通過(guò)各種靈活生動(dòng)的模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容涵蓋各種藝術(shù)類課程和數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程的基礎(chǔ)入門學(xué)習(xí)，幫助孩子將來(lái)更快適應(yīng)小學(xué)或者初中的學(xué)習(xí)。此類課程一般針對(duì)性比較強(qiáng)，根據(jù)各個(gè)孩子的具體情況和目標(biāo)進(jìn)行針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練。

　　2.成績(jī)?cè)谥械燃耙陨系某跞�、高三畢業(yè)生輔導(dǎo)目標(biāo)：升學(xué)、沖刺重點(diǎn)高中、大學(xué)初三和高三的畢業(yè)生課程輔導(dǎo)班一直是輔導(dǎo)班的“主力軍 ”，其目標(biāo)是幫助學(xué)生對(duì)三年來(lái)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，并就中考和高考試卷所涉及到的主要題型和重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和分類強(qiáng)化輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)考試能力和技巧的點(diǎn)撥。

　　3.基礎(chǔ)不牢的非畢業(yè)班生輔導(dǎo)目標(biāo)：上學(xué)期復(fù)習(xí)及新學(xué)期預(yù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　這類課程一方面對(duì)學(xué)生上學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)做個(gè)總結(jié)，幫助他們將沒(méi)有“消化”好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，另一方面對(duì)下學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。和畢業(yè)生班相比，非畢業(yè)生輔導(dǎo)班重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

　　眾多輔導(dǎo)班如何選擇？

　　◆學(xué)校的實(shí)力和師資。這一點(diǎn)可以通過(guò)學(xué)校的規(guī)模、硬件設(shè)施、在讀學(xué)生情況看出。當(dāng)然，師資也是非常關(guān)鍵的一環(huán)，可以通過(guò)實(shí)地訪問(wèn)機(jī)構(gòu)、試聽(tīng)其公開(kāi)課等方式對(duì)師資情況進(jìn)行詳細(xì)了解。

　　◆適合的學(xué)習(xí)模式。目前，輔導(dǎo)班的培訓(xùn)模式越趨完善和細(xì)分，包括“1對(duì)1模式”、大班化授課、小班授課、游學(xué)等，模式無(wú)謂好壞，每種模式都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)可以通過(guò)對(duì)孩子性格的了解、輔導(dǎo)目的以及參考孩子自身要求，選擇最適合一種。

　　◆辦學(xué)歷史和口碑。在較短的時(shí)間內(nèi)選擇一個(gè)信得過(guò)的機(jī)構(gòu)，參考它的辦學(xué)歷史及背景還是很有必要的。另外，可以從熟人那里了解一下該機(jī)構(gòu)的口碑。一家機(jī)構(gòu)能夠生存很多年，并且能夠得到大多數(shù)人的稱贊，必定是有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)的。