“寫作天生重要，起步越早越好�！边@句話近段悄悄地流行在許多中小學生家長之間。這個暑假，越來越多的中小學生走進各個培訓中心的作文培訓班。記者通過走訪發(fā)現(xiàn)，南寧小學生學寫作明顯升溫。

　　暑假作文培訓人數(shù)激增

　　“我們這近兩年才涌現(xiàn)出學生要求學寫作的現(xiàn)象，但發(fā)展的勢頭遠遠超出了藝術類的培訓�！苯�日，南寧市青少年活動中心主管宣傳的楊主任向記者提供了這樣一個最新數(shù)據(jù)：今年暑假期間，該中心共有400多位小學生參加作文培訓，與去年暑假相比，人數(shù)上升了80%，相比2007年秋季和2008年春季的培訓人數(shù)，也呈現(xiàn)明顯上升的勢頭。

　　記者走訪了廣西婦女兒童活動中心、華苑快速作文培訓學校等設有作文培訓的各種培訓機構，都發(fā)現(xiàn)中小學生尤其是小學生走進作文培訓班的人數(shù)在迅速上升。許多南寧市外的學生甚至專門利用暑假到南寧投靠親友參加作文培訓，甚至有外省學生慕名而來。記者遇到一位深圳市來的女孩，今年小學畢業(yè)，英語數(shù)學都學得非常好，就是被語文拖后腿，尤其是害怕寫作文。今年暑假，被父母送到南寧一位長期從事課外作文培訓的老師家中，專門學習如何寫作文。小女孩告訴記者：“沒想到南寧有這么多作文培訓班，而且真的讓我提高了不少�！睋�(jù)悉，南寧市約有30多家以作文培訓為名的各類培訓機構，教學方法各異，各顯絕招，自成體系。南寧市作文培訓已經呈現(xiàn)出一種與藝術培訓相提并論的趨勢。

　　作家、編輯成為作文培訓的新興力量

　　“您的孩子面對作文題目，是否心里緊張、不知所措？你的孩子寫的作文，是否內容空洞、語言貧乏、亂編亂造？你的孩子每次考試作文是不是總是得低分？……讓您的孩子盡快接觸各種作文體裁，初嘗作文之樂，感悟人生之妙，讓孩子在作文王國里自由馳騁�！边@類面向家長的作文招生廣告隨處可見，上網(wǎng)搜索，全國各地類似的作文培訓已是鋪天蓋地。

　　一位長期從事課外作文培訓的資深老師向記者道出這背后的深刻原因：我們的作文教學面臨兩大困擾，一是入門難，不少孩子視作文為憋文，難以找到一套行之有效的學習方法，迅速入門并提高作文水平。二是考高分難，中、高考中，作文的分值越來越高，但題目和題型越來越靈活，獲取高分作文越來越難。但是，在中、高考現(xiàn)狀不能很快改變的情況下，如何從基礎做起，扎扎實實的在實踐中幫助孩子從學習興趣入手，克服作文障礙，突破作文難點，走出作文盲區(qū)，提升作文能力，提高作文成績的方法，已經成為學校、老師、學生和家長迫切需要解決的難題。

　　在這樣的背景之下，越來越多的家長選擇把孩子送到了作文培訓機構。記者在調查中也發(fā)現(xiàn)，長期以來課外培訓多以鋼琴、器樂、舞蹈、英語為主的格局已經被打破，作文培訓已經成為一個重要的新熱點。

　　與之相關的另一個現(xiàn)象：越來越多的作家、記者、編輯走上了中小學生作文培訓的課堂，成為作文培訓的另一支輔導學生作文的新力量。“讓這些正在從事寫作的專業(yè)人員教孩子們作文，既能使孩子們能感受到與學校教學不一樣的課堂氛圍，又能給予孩子們更實際的寫作技能，還可讓那些有寫作天賦的孩子直接與作家、編輯們結識，更好地在寫作的道路上發(fā)展�！蹦蠈幨星嗌倌昊顒又行囊晃回撠熥魑呐嘤柕睦蠋熖孤实氐莱隽藗�中的玄機。

　　全新寫作理念進入課堂

　　如今的孩子生活條件越來越好了，可作文素材卻越來越少了，原因何在？“是因為他們缺少一雙慧眼，一顆慧心�！币晃皇苎�給課外培訓當老師的作家如是說。

　　令人欣喜的是，以前學生學寫作叫“作文”，實施新課程改革后，作文更名了，改叫“習作”了，顧名思義，習作是學習寫作，是培養(yǎng)學生的習作興趣，養(yǎng)成用文字表達的習慣，學習用規(guī)范的書面語言來“寫我口”、“寫我心”。這一名稱的變化，反映出國民教育中對學生寫作培訓的新方向，許多家長、學校對孩子的寫作因此有了全新的認識，生動有趣、教學靈活的課外作文培訓也隨之應運而生。

　　為什么越來越多的作家、編輯成為各作文培訓機構爭相邀請的對象？“作為孩子習作的引路人，首先要能蹲下身子，站在孩子的角度來讀這些顯得稚嫩的文字，用在礦石中發(fā)現(xiàn)金子般的驚喜心態(tài)，來贊賞孩子的每一次表達，調動起孩子的表達興趣。”一位成為培訓機構爭相邀請的作家亮出他的“獨門絕技”。

　　靈活有趣的課外作文培訓方式使更多的孩子體驗到了課內無法實現(xiàn)的學習樂趣。記者看到，有的老師利用投影儀把每位學生的作文進行趣味點評，也有帶上攝像器材把學生組織到郊外進行寫生式的寫作訓練，還有讓學生自己導演自己表演自己所寫的故事……傳統(tǒng)的“一支粉筆走遍天下”的教學模式正在受到多媒體的挑戰(zhàn)，許多腹中知識如江似海的老教師靠一支粉筆占領講臺的方式已經失去優(yōu)勢，新的寫作理念隨著有寫作經驗的非專職老師的介入而被引入了課堂，并成為吸引學生的重要元素。已經從事小學生作文培訓教學7年，并且擁有一個名叫“記憶作文網(wǎng)”的胡老師告訴記者：“現(xiàn)代技術的運用可以使學習的重點和學生的進步更直觀地展示出來，不能很好的運用多媒體和網(wǎng)絡的老師是很難與現(xiàn)在的孩子們打成一片�！痹S多從事作文培訓的老師，都已經形成具有個人特色的教學方式，這為日益加溫的作文培訓熱提供了良性發(fā)展的環(huán)境。(覃詠梅)