現(xiàn)象3

　　示范高中學(xué)生跳樓

　　這是發(fā)生在一個(gè)縣城示范高中的真實(shí)事件。阿偉(化名)連日神情恍惚，班主任覺(jué)得他表現(xiàn)很異常。第二天，就收到了他的病假條。班主任覺(jué)得不對(duì)勁，便來(lái)到了阿偉的宿舍，但怎么敲門也沒(méi)有聽(tīng)到有回應(yīng)。猶豫了一會(huì)兒，班主任離開(kāi)了。

　　然而，就在班主任離開(kāi)時(shí)，阿偉翻過(guò)了宿舍的窗臺(tái)，選擇以跳樓的方式結(jié)束自己年輕的生命。

　　劉秋明分析，在接觸過(guò)的很多學(xué)生自殺案例中，大部分之前都有苗頭，班主任若能夠及時(shí)積極干預(yù)，并且不放松警惕，很多情況下都可以防止悲劇的發(fā)生。

　　莫雷也強(qiáng)調(diào)，心理教師對(duì)特殊學(xué)生群體一定要主動(dòng)出擊�！耙�進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，并把握好調(diào)整學(xué)生情緒的黃金72小時(shí)�！�

　　學(xué)生自殺死亡數(shù)字還在上升

　　“今年廣東省學(xué)生非正常死亡從往年的1200人下降到了800人左右，但這主要是交通意外死亡以及溺水死亡的學(xué)生人數(shù)減少了；而學(xué)生自殺死亡的數(shù)字，還在增加�！眲⑶锩鞅硎�，由于親子疏離等各種心理問(wèn)題而導(dǎo)致的類似與學(xué)生自殺、早戀、暴力等相關(guān)的一系列極端行為在目前依然有上升的趨勢(shì)，而且，其后果往往十分嚴(yán)重。

　　專家表示，對(duì)于學(xué)生的心理健康問(wèn)題“預(yù)防勝于治療”，“前期預(yù)防沒(méi)有做好，往后將付出代價(jià)更大�！�

　　新舉措：

　　首次開(kāi)展心理課程評(píng)選

　　“心理教育工作不僅僅是校長(zhǎng)和專職老師的事情，更要關(guān)注掌握了學(xué)生信息的班主任這一關(guān)�！眲⑶锩鲝�(qiáng)調(diào)，學(xué)校班主任的訓(xùn)練要和心理健康培訓(xùn)結(jié)合進(jìn)行，心理教育要往中職學(xué)校和幼兒園兩個(gè)新領(lǐng)域延伸。

　　另外，省教育廳計(jì)劃在下一階段在省心理咨詢中心中專設(shè)管理中小學(xué)教育、中職教育、幼兒園教育的3個(gè)部門。

　　“就學(xué)校開(kāi)展心理健康教育這一方面，我們今年還會(huì)在全省組織督察�！眲⑶锩鞅硎�，針對(duì)廣東省有些地區(qū)對(duì)于學(xué)生心理健康教育方面還不夠重視，所以省教育廳要“動(dòng)真格”，選派專家去督察部分地區(qū)的開(kāi)展情況。

　　此外，劉秋明還介紹，為增加學(xué)校心理健康教育課的有效性，省教育廳今年將首次開(kāi)展“心理教育課優(yōu)質(zhì)課程評(píng)選”，以及“心理專職老師專業(yè)水平大賽”，以激勵(lì)學(xué)校和心理專職老師。