廣東省揭陽市 陳程竑

　　我贊成帶手機(jī)上學(xué)

　　作為中學(xué)生，我贊成帶手機(jī)上學(xué)。因為在我們學(xué)校，大部分同學(xué)都住校，很多同學(xué)的家長在外打工，如果不用手機(jī)的話，雙方根本沒法聯(lián)系。也許有人會說“可以打公用電話啊”，你不在我們這里上學(xué)你就沒有發(fā)言權(quán)。一到下課，電話前排滿了人，學(xué)校一共裝了4部磁卡電話，還有3部人看著的收費(fèi)電話。就這樣，打電話還是難。更不用說我們有時間的時候，爸媽不一定有時間了。有了手機(jī)，我們就可以隨時發(fā)個短信跟父母聯(lián)系，他們可以在方便時給我們回信。還有晚上，我們下了晚自習(xí)，爸媽一天的工作也忙得差不多了，打個電話多方便��！雖然也有很多人用手機(jī)玩游戲、聊天，但我覺得一是他們個人的原因，缺乏自制力，二是家里太有錢了，買好幾百元甚至上千元的手機(jī)，當(dāng)然誘惑就大了。手機(jī)作為通訊工具，我認(rèn)為不應(yīng)該被禁止帶入學(xué)校。

　　四川省攀枝花市 趙孟子

　　老師觀點

　　孩子們還是離手機(jī)遠(yuǎn)一點兒好

　　如今的中小學(xué)校園，有手機(jī)的學(xué)生是越來越多，年齡也越來越小。有次在路上，看到一個八九歲的孩子，一邊走一邊用手機(jī)大聲地打著電話，那場景，真是好笑又笑不出來。

　　上學(xué)期的一個下午，我正在給學(xué)生上課，忽然看到一個學(xué)生低頭看著書桌下，不知在干什么。我停下不講了他都沒有發(fā)覺。我走了過去，他仍低頭忙著。同桌用胳膊頂了他一下，他才抬頭，滿臉窘迫。他手上拿著一部手機(jī)，我拿過來一看，他正在玩“連連看”的游戲。手機(jī)“沒收”，家長來領(lǐng)。又一天我值班，晚自習(xí)時到教室巡視，才走了3個教室，就“沒收”了5部正“忙”的手機(jī)，兩部在上QQ，兩部正發(fā)短信，還有一部正在看電子書。學(xué)校三令五申不能帶手機(jī)入課堂，可課堂中的手機(jī)，哪天也沒少過。有時課堂上甚至傳出手機(jī)鈴聲，課堂氣氛馬上被破壞。我找了幾個有手機(jī)的學(xué)生與他們閑聊，從中了解到很多讓我驚訝的情況：手機(jī)都是家長給買的，檔次低了還不要，說丟人。家長本是為了與孩子保持聯(lián)系，但是孩子很少主動與家長通電話，他們一般是與同學(xué)打電話發(fā)短信，或是上網(wǎng)聊QQ，有時晚上還在被窩里玩到深夜。有的是專門為了與異性同學(xué)聯(lián)系，說這比過去寫紙條傳遞方便多了。為了玩手機(jī)，有的學(xué)生以上廁所為理由，因為廁所里“安全”。

　　如果學(xué)生總惦著口袋中的那個手機(jī)，以及和手機(jī)有關(guān)的那些事，還有什么心思去想學(xué)習(xí)的事呢？所以，我的觀點是：孩子們還是離手機(jī)遠(yuǎn)一點兒好。

　　江西省永豐縣潭頭中學(xué) 李代發(fā)

　　學(xué)生帶手機(jī)，堵不如疏

　　手機(jī)對孩子們有巨大的吸引力，學(xué)生用手機(jī)帶來的問題，其實不只存在于我國，在國外也是個棘手的問題。美國有60%多的高中禁止學(xué)生用手機(jī)，可超過60%的學(xué)生照用不誤。

　　我認(rèn)為，對于學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園這事，解決的辦法是堵不如疏，只要我們善于引導(dǎo)，措施得當(dāng)，手機(jī)可以成為教育孩子的有益補(bǔ)充。比如有些學(xué)生，求知欲強(qiáng)，手機(jī)已經(jīng)成為他們重要的信息來源，他們能夠借助電子詞典、在線查詢等方式輔助學(xué)習(xí)。只要正確使用，手機(jī)的好處還是比較多的。隨著移動通訊技術(shù)的進(jìn)步，手機(jī)的功能與便利還會超過電腦。

　　全美學(xué)校管理者聯(lián)合會認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該鼓勵手機(jī)在課堂上使用，讓它成為“真正的教學(xué)工具”。聯(lián)合會的負(fù)責(zé)人說，將科技融入教育，不僅僅是臺式或筆記本電腦的專屬。如果不利用孩子們喜歡手機(jī)等科技產(chǎn)品這一點，教育將登不上科教這條快船。這一點，我們國內(nèi)教育管理工作者也應(yīng)該考慮到。無論如何，我們不可能完全拒絕手機(jī)這個工具，因為它也屬于電子科技與信息教育范疇。

　　最關(guān)鍵的是，我們的學(xué)校、老師和家長應(yīng)該給予我們的孩子以足夠的信任和溝通，單純的批評、沒收、懲罰等辦法收效不會很大。應(yīng)該讓學(xué)生們知道什么時候能用手機(jī)，什么時候不能用。這當(dāng)然需要學(xué)生的自覺，可這份自覺很大程度上在于老師和家長的正確引導(dǎo)，而不是簡單禁止。

　　浙江省龍游縣 歐陽錫龍

　　家長談心

　　兒子的低端黑白屏手機(jī)

　　3年前，我兒子10歲，在城郊一所小學(xué)上三年級，離家比較遠(yuǎn)。因為我和愛人工作忙，多數(shù)情況下都是他一個人步行20分鐘去上學(xué)。出于對孩子在路上的安全考慮，也為了和他聯(lián)系方便，我給他買了手機(jī)。

　　買手機(jī)之初，兒子也是嚷著要智能的，彩色大屏幕的手機(jī)，當(dāng)時因為手機(jī)價位還比較高，加上家庭不富裕，我花200多元給兒子買了一款功能較低的手機(jī)，那手機(jī)不僅是黑白屏，而且屏幕很小，短信拼寫也麻煩，更沒有上網(wǎng)功能。雖然兒子不高興，但因為能夠滿足最基本的通話功能，也就實現(xiàn)了我給兒子買手機(jī)的初衷。

　　這款手機(jī)最初讓兒子很失望，因為它沒有上網(wǎng)功能，不能儲存和播放歌曲，沒法玩游戲，連短信編寫也麻煩。這款手機(jī)的種種缺陷，使兒子不至于在同學(xué)面前拿出來炫耀，也不至于在課堂上對手機(jī)戀戀不舍。

　　最近兩年，手機(jī)降價比較厲害，加上經(jīng)濟(jì)情況有所好轉(zhuǎn)，我也曾想給兒子換一款功能多的手機(jī)，可是想到兒子可能用手機(jī)上網(wǎng)、聊QQ、玩游戲等原因，就一直沒給他換。畢竟父母和老師不能時時盯著孩子，與其擔(dān)心孩子把手機(jī)當(dāng)成娛樂工具，不如只讓他用沒有娛樂功能的手機(jī)。兒子隨著年齡的增長也越來越懂事，打電話也不再因為自己用的是低端手機(jī)而躲躲閃閃�，F(xiàn)在看來，這款低端黑白屏手機(jī)還起到了教育孩子不虛榮的作用，屬于意外收獲。

　　山東省諸城市人民檢察院 彭乾