全國政協委員建議成立專項基金解難題

　　□晚報記者 楊玉紅 李征 實習生 陳伊萍

　　投遞了100多份簡歷，卻沒有得到一個實習機會。華東理工大學教師、大四年級的輔導員康青調查發(fā)現,滬上很多大學畢業(yè)生面臨“實習難”的困擾，2008年上海共組織3.98萬人參加實習，僅占當年大學畢業(yè)生人數的四分之一；2009年情況依然沒有好轉。正在舉行的全國兩會上，全國政協委員戴皓提出建立大學生實習制度，保護大學生的實習權益。

　　◎現象

　　百份簡歷未獲實習機會

　　上海大學三年級的蔡同學在找實習時處處碰壁。去年還未放寒假時，她就在網上投簡歷，希望找到一份稱心的實習工作�？墒莾蓚�星期內她投的近100份簡歷幾乎都石沉大海，只有三家公司給了她回音。

　　“我本以為總算有公司要我了，誰知道其中一家公司在我面試時就當面拒絕了我，理由是我長得太像小孩了；另一家公司面試完讓我回去等通知，然后就再也沒有下文了；還有一家公司在面試時讓我交100元手續(xù)費，居然也沒回音了�！辈掏瑢W非常氣憤，“后來我多次和那家公司交涉，公司只是說會安排實習崗位給我，然而也沒有具體動作。后來我也不高興討回那100元了。 ”

　　后來，蔡同學通過自己父母的關系，找到了一份實習，但她對這份實習并不滿意，“現在只能先做起來再說了，實習實在太難找了。還好父母還能幫我，像有些同學他們父母都幫不了的話，只能在學校里做實驗來抵實習的學分了。 ”

　　實習單位拒擔安全責任

　　日前，華東理工大學大四的一位華同學興高采烈地拿著一份《實習協議書》去學校，請老師蓋章。 “實習期間，不準隨意請假；沒有任何報酬；學生上下班途中安全由學校負責……”該校輔導員王老師看到協議書上的“不公平條約”，當場表示不能蓋章。

　　“公司招聘都招收有一定工作經驗的學生，我們只能靠實習來積累工作經驗了�！比A同學苦苦哀求道，“我已經在這家大公司實習半年了，由于一直沒有簽訂實習協議書，實習經歷都不能記入檔案。這半年來，我吃苦耐勞，單位最近才答應跟我簽訂實習協議書。今后的實習經歷終于可以記入檔案，將來找工作就有‘底氣’了。 ”

　　看到學生焦慮不安的神情，王老師無奈地給他蓋章確認。

　　對此，華師大就業(yè)指導中心主任吳薇表示，現在關于大學生實習的安全保障問題確實沒有明文規(guī)定，“像我們學校有對勤工儉學的學生購買保險給予安全保障，而沒有對學生的實習購買保險。學校是沒有辦法對學生實習期的安全進行負責的，我們是建議用人單位能給學生在實習期時購買保險，不過用人單位往往不想冒這樣的風險。”吳薇呼吁，社會應該討論出一套切實可行的方案，以保障大學生實習期間的安全問題，讓大學生能真正在有安全保障的環(huán)境下得到鍛煉。

　　實習生自嘲成“蹭飯閑人”

　　相形之下，上海外國語大學的宋同學算是幸運兒了，她通過父親的人脈關系在滬上一家知名媒體的大型活動部找到了實習崗位。可是，她也不是那么順心，抱怨道：“我上班除了查查資料、復印文件、拿拿快遞外，就沒什么事情可做了，大部分時間我就是自己上上網、看看報紙。 ”因為宋同學是剛進來的實習生，插不上手，且?guī)Ы汤蠋熡譀]有時間耐心講解，導致宋同學成了部門里鮮有的“閑人”。由于部門天天發(fā)飯票給實習生，宋同學自嘲：“我就是天天來蹭飯的。 ”

　　其實，像蔡同學、宋同學這樣找實習難、實習沒實質性工作內容的例子不在少數，記者在應屆生求職論壇上發(fā)現，“找實習沒門路”、“實習干雜活多、收獲少”的抱怨比比皆是。

　　不過，在華東師范大學就業(yè)指導中心主任吳薇看來，大學生實習碰壁、吃苦是非常正常的現象，“社會是多種多樣的，而實習作為體驗社會的一種方式，就是要讓學生們學會如何去適應社會的百態(tài)，從而鍛煉學生自我生存的能力。更何況實習只是工作的前奏，日后找工作磨難還要多呢。”吳薇告訴記者，學校一般不會幫助學生聯系實習單位，而是讓學生自己去找實習，這樣能磨煉學生；同時她也鼓勵學生不要看輕做簡單的雜活，因為有時候就算是復印文件的雜活也能鍛煉人。

　　被當成了廉價勞動力

　　“早晨九點上班，下午五點下班，加班是家常便飯，有時，周末也不能休息。 ”昨天，同濟大學的一位大學生向記者抱怨道，自己在一家廣告公司實習，上個月，有兩個員工辭職，老板理所當然地讓她頂替并負責辭職員工的工作內容，負責訂票、打字、復印、送快寄以及負責處理各類投訴工作。

　　近來公司的各種推銷活動多，她還成為公司的勞動力：樓上樓下忙著搬貨。別看她這么辛苦，由于是實習生，她沒有任何報酬。公司老板曾表示，實習結束后，會給予一定的交通、午餐補貼，但也沒說給多少錢。

　　記者采訪發(fā)現，近年來，大學生實習及兼職時的勞動權益保護問題一直是社會關注的焦點，由于缺少相關法律規(guī)定，一些企業(yè)鉆法律空子，將大學生當成廉價勞動力來使用的情況時有發(fā)生。