連日來備受關(guān)注的“四川大學(xué)新聞系擬取消本科畢業(yè)論文”一事有了新進(jìn)展，記者今(13)日獲悉，四川大學(xué)已確定開始探索新聞系本科畢業(yè)論文改革，最快明天上午可以公布方案。

　　從“單一學(xué)術(shù)性論文”到“多樣化畢業(yè)設(shè)計”

　　近日，媒體圍繞“是否該取消本科畢業(yè)論文”刊發(fā)多篇報道，引起社會各界熱烈討論。今天，四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系主任張小元接受采訪時表示，“說取消只是誤讀，但我們確實(shí)已制定改革的思路和方向，接下來只是如何制定標(biāo)準(zhǔn)的問題了�！�

　　張小元說，早在半年前，川大新聞系的老師們就已達(dá)成共識，考慮將本科生單一的學(xué)術(shù)性畢業(yè)論文變革為多樣化的畢業(yè)設(shè)計。

　　“在和業(yè)界的接觸中，我們越來越感覺到大學(xué)新聞系教育和實(shí)際工作的脫節(jié)，在探索課程改革的同時，我們就產(chǎn)生了這個想法，”張小元說，這個設(shè)想沒有對學(xué)生做過問卷調(diào)查，但是專業(yè)課老師利用上課時間向?qū)W生“吹風(fēng)”時，學(xué)生的反應(yīng)是“熱烈歡呼”。

　　變革后的兩種畢業(yè)設(shè)計形式 難的是如何制定標(biāo)準(zhǔn)

　　“網(wǎng)友的評論我都看過了，如何制定標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)很難”，張小元說，方向和思路已經(jīng)確定，接下來最讓川大新聞系老師們頭疼的是如何制定標(biāo)準(zhǔn);按照設(shè)想，“多樣化的畢業(yè)設(shè)計”包含的形式太豐富，必須分別制定標(biāo)準(zhǔn)。

　　他計劃先把畢業(yè)設(shè)計的形式分為若干個大類，再根據(jù)每個類別的特點(diǎn)分別制定評價標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)張小元透露，按照他們的設(shè)想進(jìn)行改革后，本科生的畢業(yè)設(shè)計將主要有兩種變化，一是選擇論文以外的其他方式，比如編導(dǎo)類專業(yè)的學(xué)生可以拍紀(jì)錄片，主持類專業(yè)的學(xué)生可以策劃一檔新節(jié)目，甚至是與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動都在考慮之列。二是依然選擇寫論文的形式，但是不再拘泥于現(xiàn)行的“參考文獻(xiàn)”等的模式，比如可以通過社會調(diào)研，為某新聞單位創(chuàng)造一種新的發(fā)行模式。

　　張小元說，這些文字類的、非文字類的畢業(yè)設(shè)計必須區(qū)別對待，分別制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，所有的設(shè)想都將經(jīng)過探討以后細(xì)化。

　　回應(yīng)質(zhì)疑：大學(xué)應(yīng)該多元化 任何標(biāo)準(zhǔn)都有缺陷

　　張小元說，這個設(shè)想從一開始就有反對的聲音，被媒體披露后又有很多網(wǎng)友參與討論。他說，本科畢業(yè)設(shè)計多樣化的好處他已經(jīng)在接受媒體采訪時說了很多，在此不贅述，但他愿意對兩種反對意見做個解釋：一是“大學(xué)不應(yīng)該辦成職業(yè)訓(xùn)練所”，二是“標(biāo)準(zhǔn)怎么認(rèn)定，有操作性嗎？”

　　對第一種質(zhì)疑，張小元說，大學(xué)里的學(xué)科可以是純粹學(xué)術(shù)性的，也可以不是，應(yīng)該是允許多元化的存在，而這種多元化一方面來自學(xué)生人格的多元化，另一方面來自社會需求的多樣化。我們盡可能提供多的選擇，讓學(xué)生根據(jù)自己的人格特點(diǎn)有選擇的余地;媒體業(yè)界需要有實(shí)干能力的人，我們自然可以在這方面放開一條路，讓一部分實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生以具體的實(shí)踐活動為自己贏得學(xué)位。

　　對于標(biāo)準(zhǔn)的制定，張小元說“確實(shí)很難”，但他認(rèn)為“任何標(biāo)準(zhǔn)都有缺陷”，他有信心對改革后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行完善;并且，只有方案細(xì)節(jié)敲定之后，才能付諸實(shí)踐。

　　川大：最快明天上午拿出改革方案

　　“外界的議論加快了我們的步伐”，四川大學(xué)黨委宣傳部李老師向記者透露，考慮到方案還沒完善，學(xué)校本來不打算這么早公布消息，但是外界的議論迫使他們提早行動。

　　李老師說，學(xué)校正在加緊研究，最快明天上午，就可向外界發(fā)布方案內(nèi)容。至于方案內(nèi)容如何，是大致框架還是詳細(xì)方案，李老師不愿多說。

　　另據(jù)媒體報道，教育部官員對川大這一教學(xué)改革的態(tài)度是“鼓勵和支持”。(四川在線記者 楊華麗)