據(jù)了解，很多學(xué)生沖著“點(diǎn)名少”的老師去，是為了有時(shí)間實(shí)習(xí)。本市某高校軟件工程系今年大三的小王目前在西門子實(shí)習(xí)，每周必須要實(shí)習(xí)3個(gè)工作日。為了積累工作經(jīng)驗(yàn)，并給實(shí)習(xí)單位留下好印象，因此不得不經(jīng)常逃課�！斑@種現(xiàn)象在我身邊很常見(jiàn)�！彼�說(shuō)。

　　記者注意到，現(xiàn)在不少企業(yè)招聘實(shí)習(xí)生的條件中有一項(xiàng)是“每周保證至少三天的實(shí)習(xí)期”,此外還有一些知名企業(yè)有實(shí)習(xí)生培訓(xùn)計(jì)劃是以連續(xù)培訓(xùn)20天或者30天的模式。因?yàn)闀r(shí)間沖突，很多學(xué)生只能逃課實(shí)習(xí)。

　　此外，現(xiàn)在大學(xué)生找工作要看成績(jī)，出國(guó)要看成績(jī)，評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金要看成績(jī)等，都是造成不少學(xué)生選課輕授課質(zhì)量，而看重分?jǐn)?shù)、出勤現(xiàn)象的原因。

　　老師：能理解但不支持

　　對(duì)于選課功利化的傾向，高校老師普遍認(rèn)為這是一種不理性的行為。

　　復(fù)旦大學(xué)金融學(xué)院吳老師說(shuō)，“學(xué)生們可能一時(shí)取得了一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，但如果沒(méi)有學(xué)到真才實(shí)學(xué)，最終吃虧的還是自己�！彼�表示，學(xué)生想積累經(jīng)驗(yàn)為日后就業(yè)早做準(zhǔn)備的心情非常能夠理解，但是并不支持。學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)校課程為先，如果學(xué)校課程學(xué)分沒(méi)修夠，那也只是“拆了東墻補(bǔ)西墻”。

　　不過(guò)在采訪中，不少學(xué)生也表示，如果授課老師確實(shí)講課精彩，還是會(huì)有很多學(xué)生選他的課。而在實(shí)習(xí)和上課時(shí)間沖突方面，不少學(xué)生表示，希望學(xué)校可以把課安排得集中一些，比如周一、周二全天上課，其余3天則可以去實(shí)習(xí)，這樣可以學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)兩不誤。