今年高考，在語(yǔ)文閱卷尤其是作文評(píng)分中傳出的多種“新聞”，再度引起人們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革及語(yǔ)文教材的熱議。

　　回首和透視這60年中小學(xué)語(yǔ)文教材變遷的背后，是中華民族現(xiàn)代化定位的頑強(qiáng)努力。

　　新中國(guó)建國(guó)初期的中小學(xué)語(yǔ)文教材，有兩個(gè)突出特點(diǎn)，一是以鮮明政治色彩體現(xiàn)強(qiáng)烈國(guó)家意志。在民族積弱、個(gè)體國(guó)家意識(shí)薄弱的時(shí)代背景下，一個(gè)落后農(nóng)業(yè)國(guó)家唯有依靠高強(qiáng)度政治組織，才可能集中力量發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)，提升國(guó)力，不受人欺；與此同步的另一個(gè)鮮明色彩，是“蘇式標(biāo)準(zhǔn)”。在上世紀(jì)50年代初期的國(guó)際形勢(shì)下，中國(guó)急切地希望在知識(shí)體系、教育體系上與蘇聯(lián)“老大哥”全面對(duì)接，以快速汲取現(xiàn)代工業(yè)知識(shí)體系、經(jīng)驗(yàn)。

　　“大躍進(jìn)”和“文革”時(shí)期，中國(guó)社會(huì)的政治狂熱也體現(xiàn)在中小學(xué)語(yǔ)文教材中，不堪回首。

　　1978年之后，內(nèi)有如“兩彈一星”這樣“要飯的打狗棍”，外有國(guó)際形勢(shì)巨大變化，中國(guó)抓住和平發(fā)展時(shí)機(jī)，大力推進(jìn)改革開(kāi)放。

　　這30年中，語(yǔ)文教材不僅回歸本來(lái)面目，而且增添了平和自信、視野開(kāi)闊的廣大氣象。有專家指出，時(shí)至今日，語(yǔ)文教學(xué)盡管各類試驗(yàn)本眾多，但總的趨勢(shì)是在逐步增加表現(xiàn)“人性、心靈美”的內(nèi)容。

　　從政治掛帥到人性追問(wèn)，這不但是語(yǔ)文教材的選擇，也是民族生存條件的投影。

　　與此同時(shí)，這30年中社會(huì)價(jià)值的快速變遷，一一映射在語(yǔ)文教材中，歷歷可數(shù)。

　　追問(wèn)人性易，回答人性難。百年來(lái)努力，中華民族剛剛贏得轉(zhuǎn)寰空間后，中國(guó)人對(duì)自己的母語(yǔ)，才有了從容審視的機(jī)會(huì)。無(wú)論蘇式標(biāo)準(zhǔn)、西式標(biāo)準(zhǔn)，都要服務(wù)于中華民族的福祉，新的60年輪回，這是起點(diǎn)。(文/張遷)

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