倒范派 老師道德品質(zhì)也應(yīng)為人師表

　　同事：對他的觀點我很難茍同

　　范美忠的同事、在光亞學(xué)校教漢文學(xué)的侯智范老師告訴記者，他認(rèn)為，范當(dāng)時的言論是其對恐懼心理的一種發(fā)泄，但“對他的觀點我很難茍同”。

　　侯老師說，事實上，在光亞學(xué)校，反對這種觀點的人還不少。“但是他作為教師回學(xué)校重新執(zhí)教，據(jù)我了解，還沒有更多的反對聲音�！焙罾蠋熣f，這是因為光亞是一個自由、包容的學(xué)校，融入了國際化的理念，學(xué)校和學(xué)生看重的是其教學(xué)能力而非其它。

　　高考狀元：

　　學(xué)習(xí)做人才是最重要的

　　“我絕不贊成‘范跑跑’的觀點，他這樣是教不出好學(xué)生的！”今年全省理科狀元、巴中學(xué)生董偉昨日在接受記者采訪時說，作為學(xué)生來講，學(xué)習(xí)課本上的知識只是學(xué)習(xí)的一部分，學(xué)習(xí)做人才是最重要的，而要當(dāng)一個讓學(xué)生尊敬的老師，不僅要教好書，更要先育好人。

　　實外副校長：

　　保護(hù)學(xué)生安全是最基本的道德

　　“任何職業(yè)都不可能不講職業(yè)道德！”成都實驗外國語學(xué)校副校長李俊表示，范美忠在去年“5·12”地震中“跑得不對”，他也堅決不贊同校方領(lǐng)導(dǎo)“道德和職業(yè)無關(guān)”這樣的言論。

　　“作為一個老師，你就應(yīng)該明白并承擔(dān)起自己的責(zé)任，要付出師德，在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，都要以身作則，這樣才能做到為人師表�！�

　　李俊認(rèn)為，范美忠在地震時沒遵守師德，而且事后還毫無顧忌地“宣揚(yáng)”自己的思想，這種做法是毫不可取的。

　　▲官方態(tài)度

　　教育局：不能過多干涉民辦學(xué)校辦學(xué)

　　都江堰市教育局辦公室王主任昨晚在接受記者采訪時說，教育部門不能過多干涉民辦學(xué)校辦學(xué)。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，民辦學(xué)�？梢宰灾髌溉谓處�。對范美忠繼續(xù)在光亞學(xué)校執(zhí)教，他沒有發(fā)表更多意見。

　　本報記者 胡錦楓 熊德壯 實習(xí)生 龐智

　　▲短評

　　觀點有自由 職業(yè)有規(guī)范

　　“范跑跑”的對與錯，不同的看法已經(jīng)吵得夠熱鬧了，我這里不想再去湊這個熱鬧。我想說的是，范美忠能夠繼續(xù)從事教育職業(yè)，沒有因為“大逆不道”的言論而被“置于死地”，說明我們的社會真的進(jìn)步很大了。他周圍的老師和學(xué)生，很多在反對他的觀點的同時，也接納了他的職業(yè)能力，并尊重他的職業(yè)權(quán)利。在寬容和成熟的社會里，個人的觀點應(yīng)當(dāng)是自由的，不論這個觀點是主流的還是非主流的，不論是供學(xué)習(xí)的還是供批判的。

　　當(dāng)然，范美忠強(qiáng)調(diào)個體求生意識的看法可以想說就說，但卻不能想跑就跑，因為他作為教師必須遵守教師的職業(yè)規(guī)范。光亞學(xué)校校長卿光亞所說的職業(yè)與道德無關(guān)，在我看來，不是表達(dá)有誤就是想雷人嘩眾。我們在生活時要遵守社會公德，在工作時要遵守職業(yè)道德，這是人所共知的。范美忠可以不是道德的代言人，但必須是職業(yè)道德的遵守者。當(dāng)新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出教師要保護(hù)學(xué)生安全后，如果范美忠在地震中再選擇先跑，就顯然是不能原諒的了。冰河