“在安裝調(diào)試、制版打樣等一線工作，既枯燥又勞累，一天下來(lái)就厭煩了！”一名主動(dòng)放棄頂崗實(shí)習(xí)返回學(xué)校的學(xué)生這樣對(duì)老師抱怨。

　　該生來(lái)自浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“浙紡院”)07紡織機(jī)電班。盡管離畢業(yè)還有一年半時(shí)間，但這個(gè)班40名學(xué)生的工作，已被寧波裕人針織機(jī)械有限公司(以下簡(jiǎn)稱“裕人公司”)“打包”預(yù)定了。按照約定，這些學(xué)生集體到公司一線參加頂崗實(shí)習(xí)。然而兩個(gè)月下來(lái)，已先后有28名學(xué)生主動(dòng)放棄頂崗實(shí)習(xí)返回學(xué)校。

　　據(jù)了解，初到企業(yè)一線的學(xué)生們新鮮感過(guò)去之后，才發(fā)現(xiàn)工作條件與理想有不小差距。首先是工作的苦和累讓一些學(xué)生感覺不適應(yīng)。一些家庭背景和經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生表示，反正大學(xué)畢業(yè)后也不會(huì)從事這個(gè)職業(yè)，更不會(huì)去企業(yè)上班，犯不著辛苦地呆在一線頂崗實(shí)習(xí)。也有一些學(xué)生，一開始就被安排在來(lái)料檢驗(yàn)、倉(cāng)庫(kù)管理等崗位，他們認(rèn)為這跟自己所學(xué)的專業(yè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，更對(duì)專業(yè)發(fā)展沒有幫助，不愿意在自己不喜歡的崗位上“浪費(fèi)”兩個(gè)月，最終也選擇了放棄。還有一些學(xué)生認(rèn)為，一些老員工怕被搶了飯碗，不愿意把操作技術(shù)教給自己，甚至用各種方式排擠學(xué)生，“很難和他們相處，離開很無(wú)奈�！�

　　就這樣，28名學(xué)生退出頂崗實(shí)習(xí)的事情成了近日當(dāng)?shù)氐拇笮侣劇Ｓ腥苏J(rèn)為這些大學(xué)生放棄這么好的工作機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)直是“有毛病”。

　　裕人公司主要生產(chǎn)電腦針織橫機(jī)和電腦無(wú)縫針織內(nèi)衣機(jī)，是中國(guó)紡織行業(yè)的重要設(shè)備供應(yīng)商，現(xiàn)正面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要大量專業(yè)人才。浙紡院是浙江省唯一開設(shè)“新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)”的高職院校，07紡織機(jī)電班又是該專業(yè)首屆學(xué)生，與公司人才需求十分對(duì)口。今年年初學(xué)校剛開學(xué)，裕人公司便向院方提出，由于生產(chǎn)需要，希望學(xué)生提前到車間頂崗實(shí)習(xí)，并在畢業(yè)后全部“包”下這批學(xué)生。

　　與普通的頂崗實(shí)習(xí)不同，這是浙紡院首次應(yīng)用人單位要求，“打包”整個(gè)班級(jí)到企業(yè)一線實(shí)習(xí)，剩余的教學(xué)任務(wù)將全部在企業(yè)完成。接下來(lái)的一年半時(shí)間里，老師將利用生產(chǎn)的空余時(shí)間到企業(yè)給學(xué)生上課。而企業(yè)管理、營(yíng)銷基礎(chǔ)、針織工藝等部分課程，則邀請(qǐng)企業(yè)工程師為學(xué)生講授。

　　對(duì)于28名學(xué)生退出頂崗實(shí)習(xí)一事，浙紡院黨委書記毛大龍表示，這說(shuō)明高校不僅要教給學(xué)生知識(shí)和技能，還要注重對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　然而，教育部高教司高職高專處處長(zhǎng)范唯對(duì)此有自己的看法。在接受《中國(guó)青年報(bào)》記者采訪時(shí)，她表示，頂崗實(shí)習(xí)是高職院校教學(xué)課程體系中的一個(gè)重要組成部分，頂崗實(shí)習(xí)不是頂崗上班，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校的管理和教學(xué)必須要跟上，要讓學(xué)生感覺到自己依然是學(xué)生而不是員工。“學(xué)校管理跟不上，學(xué)生到企業(yè)里就成了‘放羊’，心態(tài)自然也無(wú)法跟上�！狈段ㄖ赋�，“學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，老師的指導(dǎo)必不可少，比如學(xué)生訴苦說(shuō)在企業(yè)里遭到老員工的排擠，老師應(yīng)該讓學(xué)生知道排擠是正常社會(huì)生活的一部分�！�

　　范唯透露，她在一些高職院校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)中途撤離的現(xiàn)象不在少數(shù)，有些學(xué)校甚至是老師鼓勵(lì)學(xué)生撤回來(lái)。她為此表示擔(dān)憂：“頂崗實(shí)習(xí)是就業(yè)前與企業(yè)對(duì)接的重要一步，集體撤離的現(xiàn)象表明學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的缺失——學(xué)校沒有把頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)成課程來(lái)教授，教師自己也不知道頂崗實(shí)習(xí)該如何進(jìn)行實(shí)施�！�

　　上海市教育科學(xué)研究院職成教研所所長(zhǎng)馬樹超告訴記者，根據(jù)國(guó)務(wù)院2005年做出的相關(guān)規(guī)定，高職學(xué)生必須要經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，否則不準(zhǔn)許畢業(yè)。2009年3月，教育部再次發(fā)出通知，要求“高職院校要切實(shí)落實(shí)高職學(xué)生學(xué)習(xí)期間頂崗實(shí)習(xí)半年的要求，與合作企業(yè)一起加強(qiáng)針對(duì)崗位任職需要的技能培訓(xùn)，大力提升畢業(yè)生的技能操作水平，提高就業(yè)能力�！币舱�因?yàn)槿绱�，學(xué)校應(yīng)該系統(tǒng)化地把學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)作教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)，并計(jì)入學(xué)分，學(xué)生去頂崗只是把課堂換到企業(yè)里面而已。“除了要系統(tǒng)設(shè)計(jì)，還要有相關(guān)科研人員對(duì)于學(xué)生頂崗的過(guò)程進(jìn)行科研跟蹤，做到理論和實(shí)踐并行，不能讓老師和學(xué)生憑著感覺來(lái)�！彼�說(shuō)。

　　另?yè)?jù)記者了解，除了28名學(xué)生半途而廢之外，還有小部分學(xué)生在頂崗期間表現(xiàn)十分突出，李飛、周青等12名學(xué)生經(jīng)受住了考驗(yàn)，并獲得企業(yè)的好評(píng)。近日，裕人公司已經(jīng)和這12名學(xué)生提前簽訂了就業(yè)協(xié)議。

　　裕人公司總經(jīng)理方國(guó)表示，出現(xiàn)28名學(xué)生半途而廢這樣的“插曲”，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)既在意料之中也在意料之外。企業(yè)部分員工素質(zhì)偏低，與企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)不相適應(yīng)；而現(xiàn)在大學(xué)生心理浮躁是普遍現(xiàn)象�！皩W(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)技能的同時(shí)，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)如何妥善處理人際關(guān)系，現(xiàn)在企業(yè)最關(guān)注、最需要的還是具有愛崗敬業(yè)態(tài)度的人才�！彼�說(shuō)。(記者 桂杰）